Порядок исправления "двоек"

[Тот ещё фрукт]

Уважаемые родители, расскажите, пожалуйста, можно ли у вас в школах исправлять 2 и как это происходит? У нас: 2 можно исправить, переписав эту работу в течение недели, НО, если ты переписал на 5 -в журнал ставится (вместо 2) оценка 3. Т.е. ниже на 2 балла. Я немного в замешательстве, понимаю, что 2 это очень плохо, и все такое, просто когда я училась -нам в итоге ставили оценку на балл ниже, а теперь на 2 балла ниже? Не знаю как стимулировать ребёнка, получается, что получил 2, и можешь её исправить в лучшем случае на 3... Интересно, а если ребёнок переписывает работу на 4 -ему ставят опять 2?? На собрании задам вопрос учителю, просто заранее хочется узнать, как у др.учителей обстоят дела..

[kat-rin]

у нас не так. В журнале двойка никуда не уходит, но рядом ставится исправленная оценка. В итоге если переписал на 5, но средний балл будет 3.5

[Natashka271]

Если 2, если потом сдать на 5, поставят 4. 5 не будет. Будет в журнале 2,4.

[beloglzik]

Уважаемые родители, расскажите, пожалуйста, можно ли у вас в школах исправлять 2 и как это происходит? У нас: 2 можно исправить, переписав эту работу в течение недели, НО, если ты переписал на 5 -в журнал ставится (вместо 2) оценка 3. Т.е. ниже на 2 балла. Я немного в замешательстве, понимаю, что 2 это очень плохо, и все такое, просто когда я училась -нам в итоге ставили оценку на балл ниже, а теперь на 2 балла ниже? Не знаю как стимулировать ребёнка, получается, что получил 2, и можешь её исправить в лучшем случае на 3... Интересно, а если ребёнок переписывает работу на 4 -ему ставят опять 2?? На собрании задам вопрос учителю, просто заранее хочется узнать, как у др.учителей обстоят дела..

e

Такая же система. Все устраивает. Трагедии нет. Очень стимулирует. Одну получил две недели, как шёлковый.

[NIKA-A]

Уважаемые родители, расскажите, пожалуйста, можно ли у вас в школах исправлять 2 и как это происходит? У нас: 2 можно исправить, переписав эту работу в течение недели, НО, если ты переписал на 5 -в журнал ставится (вместо 2) оценка 3. Т.е. ниже на 2 балла. Я немного в замешательстве, понимаю, что 2 это очень плохо, и все такое, просто когда я училась -нам в итоге ставили оценку на балл ниже, а теперь на 2 балла ниже? Не знаю как стимулировать ребёнка, получается, что получил 2, и можешь её исправить в лучшем случае на 3... Интересно, а если ребёнок переписывает работу на 4 -ему ставят опять 2?? На собрании задам вопрос учителю, просто заранее хочется узнать, как у др.учителей обстоят дела..

Это справедливо. 2 и 5 , в среднем, 3,5. Округляем, согласно законам математики, вот три и выходит.
А если ставить 4, то зачем вообще готовиться? Можно понадеяться на авось, а если 2 получишь, тогда уже подучить. Но 4 с первого раза и 4 после переписывания, это никак не равноценные отметки и вряд ли будут стимулировать к своевременной подготовке. Зачем? Если всегда можно исправить

[Туся]

Когда разрешаешь исправлять двойки на четверки, детки наглеют очень быстро. При этом тройки обычно не исправляют, и получается, что двойку получить выгоднее, чем тройку.

Поэтому у меня, как у учителя, есть два варианта -

Первый - Двойку не ставлю, переписываем на тройку (кстати, когда ребенок видит, как его пятерка превращается в тройку, его это очень хорошо стимулирует получать хорошую оценку с первого раза).

Второй - двойку ставлю, а потом закрываю той оценкой, на которую переписал (балл не снимаю).

Вариант иногда выбирает сам ребенок, иногда он обусловлен самой работой - за контрольные оценка ставится обязательно.

При этом для повышения среднего балла у детей есть возможность на дополнительных занятиях "заработать" дополнительные оценки для повышения среднего балла. Правда, этой возможностью очень редко кто пользуется.

[Тот ещё фрукт]

Это справедливо. 2 и 5 , в среднем, 3,5. Округляем, согласно законам математики, вот три и выходит.
ь

Я, видимо, изучала другие законы математики, насколько я помню, округляется в большую сторону, и 3,5 -это как раз 4, если округлить.. В остальном даже не знаю, возможно, Вы правы, просто с таким первый раз столкнулась.. Нам разрешают исправлять ( переписывать) только 2, 3 -это положительная оценка и исправлению не подлежит.. Т.е. если получил 2 за работу -считай из трояков уже не выберешься.. Мне казалось, что 3, как и 4 бывают разными: есть 3 между 3/2 и 3 между 3/4, ну и 4 так же.. 5 -понятно, без вариантов, только если отлично. А тут -словил 2 случайно и всё, пиши пропало.. Мне, конечно, оценки не упали, знания есть, считаю на 4, стимулировать на исправление ребёнка сложно..

[P-alma]

У нас не разрешают исправлять

[Koshanenok]

Я, видимо, изучала другие законы математики, насколько я помню, округляется в большую сторону, и 3,5 -это как раз 4, если округлить.. В остальном даже не знаю, возможно, Вы правы, просто с таким первый раз столкнулась.. Нам разрешают исправлять ( переписывать) только 2, 3 -это положительная оценка и исправлению не подлежит.. Т.е. если получил 2 за работу -считай из трояков уже не выберешься.. Мне казалось, что 3, как и 4 бывают разными: есть 3 между 3/2 и 3 между 3/4, ну и 4 так же.. 5 -понятно, без вариантов, только если отлично. А тут -словил 2 случайно и всё, пиши пропало.. Мне, конечно, оценки не упали, знания есть, считаю на 4, стимулировать на исправление ребёнка сложно..

в современной школе до 4 округляется от 3,8, законы округления не равны законам выставления оценок

[Тот ещё фрукт]

в современной школе до 4 округляется от 3,8, законы округления не равны законам выставления оценок

Да?? Вот этого я не знала как раз!! Хорошо, это я поняла. А какую оценку ставят, если ребёнок "исправил" 2 на 4, или даже 3? У нас такого ещё не было, так, на будущее, тоже 3? Т.е получается неважно как ты напишешь повторно работу: на 5,4 или 3, поставят все-равно 3? Или уже и 2? Не совсем понятна система. Если после 2 ставят оценку новую, все понятно, а вот эти исправления/округления для меня что-то новое..