Сообщение от
Mashel
Вот если бы я об этом задумалась в возрасте ребенка 1,7. Я в 2 стала замечать, что он не показывает пальчиком и не рассматривает картинки, не спрашивает, все чего-то ждала. В 2,5 начала обследовать ребенка. Была у Фё*доровой, но она никаких проблем не увидела, а просто направила к психотерапевту. Потом мы пошли центр раннего вмешательства проверить слух, также был логопед. Со слухом все в порядке, а вот логопед сказал, что задержка есть в речи и понимании и надо заниматься. Как то после этого у него появился указательный жест. Дальше у нас был обследование психиатра и логопеда на Чапыгина, в итоге они разводят руками и говорят приходите в октябре, а так мы пока ничего поставить не можем. Потом мы пошли к остеопату Кузнецовой и ту она обнаружила проблему! В лобной зоне головного мозга где расположены речевые центры было сильное напряжение кот. видимо мешало нормальному развитию речи и нужно было ставить на место кости черепа и снимать напряжение. После первого сеанса у ребенка стал расти словарный запас и он стал активно интересоваться всем вокруг и постоянно спрашивать и показывать на все! Стал совмещать парочки, собирать половинки, играть в лото, собирать пазлы (раньше он этого не умел и просил у меня помощи), повторять слова, проговаривать цифры, хоть пока он слова коверкает конечно, но для нас это уже сильный прогресс. У нас было 3 сеанса и разница очень ощутима. Предложений пока нет, но мы занимаемся пока сами, а вот с осени пойдем к неврологу, сделаем энцефалограмму и будем заниматься с логопедом, т.к сказали, что сейчас у него плохо с концентрацией и заниматься с ним будет сложно (так сказал логопед в садике). Правильно делаеете, что начинаете заниматься ребенком уже сейчас, хотя пока это может быть и возростным