Поступаем в 5 класс - 30, 239, 610, 642, ЮМШ

[sekunda]

Я не знаю вот и спрашиваю)

[Sim]

Я не знаю вот и спрашиваю)

Знающие люди надеюсь подскажут)
Читала где-то на лв года два назад, что роботы (вроде) только 5-7 класс.

[Appиеро]

Давайте про кружки не будем, это не касается поступления, хотя, не спорю, тема интересная и полезная

[Lyolik]

Под не отставанием я понимаю не два.



Дочь в районном физмате учимся - там сам физмат тоже в 8 классе и начнется, пока программа обычная стандартная(

Ну вот кроме физики еще есть информатика, робототехника и никто же не знает поступит ребенок или нет что бы заранее на всякий случай тянуть все "недостающие" предметы и насколько это важно-нужно-пригодится, если вдруг да.

Я переводила ребёнка в пятом классе из дворовой гимназии с углублённым изучением английского языка (с пятого класса добавляется второй язык на выбор немецкий/французский) в районный физмат.
Программы небо и земля, тем более, что он попал в сильный А класс, где классный руководитель учитель алгебры и геометрии.
В дворовой у него в пятом классе были рабочие тетради по математике и русскому, программа ну ооооочень простая.
С кружками в дворовой школе технической и естественно научной направленности вообще швах.
Короче, это был правильный шаг.

[манерная сновка]

Под не отставанием я понимаю не два.



Дочь в районном физмате учимся - там сам физмат тоже в 8 классе и начнется, пока программа обычная стандартная(

Ну вот кроме физики еще есть информатика, робототехника и никто же не знает поступит ребенок или нет что бы заранее на всякий случай тянуть все "недостающие" предметы и насколько это важно-нужно-пригодится, если вдруг да.

Если вдруг да, то там и разберетесь. Ученики шгн тоже не могут объять необъятное, хотя и пытаются. Главное, основные интересующие предметы, математику и русский поддерживать. До 8 класса с этим точно можно помогать ребенку, там ничего заоблачного еще нет.

[Мандриан]

я может что-то не понимаю, но Вы уверены, что в обсуждаемые школы обязательны репетиторы и курсы? других вариантов для поступления нет?

Обязательны?! Да господь с Вами. Достаточно обычных знаний школьного курса+выспаться перед вступительной работой+не нервничать. Из 18 заданий прошлого года лишь три или четыре были условно уровня олимпиадных заданий четвертого класса. Но эти баллы погоды не делали абсолютно. Решение 12-13 заданий практически гарантируют проход во второй тур с неплохим заделом.

[Мандриан]

Да я верю-верю.
Вопрос именно в том, что действительно ли многие родители уверены, что без курсов шанс поступить в ШГН стремится к нулю?

Процент тех, кто поступил после курсов мало чем отличается от процента тех, кто поступил без оных. Не в курсах счастье.

[Мандриан]

мне кажется, что школьной математики (даже Петерсон будет чаще всего недостаточно. в 239 в прошлом году, насколько я помню, на 50 мест писало больше 800 детей, это существенный конкурс. во многие другие школы, как ЛНМО и ЮМШ, часть заданий по математике был олимпиадной направленности. Учитывая, что для младшей школы как таковых олимпиад нет, а школьная программа не сильна в этом разделе, то мне доп.занятия представляются существенным плюсом при поступлении. Родителей математиков приравниваю к доп. занятиям

Для младшей школы навалом математических олимпиад. У сына в классе процентов 60 учеников - участники олимпиад (1-2-3, Фрактал, Петербургская городская). Причем не просто участники, но и с похвалками-дипломами и в большинстве своем не с единичными результатами. При этом олимпиадная математика, как таковая, на вступительных в 239 не очень-то требуется. Просто "олимпиадникам" сама процедура написания экзамена более привычна и они меньше нервничают, а значит ниже процент ошибок "по глупости".

[Мандриан]

но если в школе программа слабая, а ребенок хочет и просит?

Что мешало отдать ребенка в математический кружок, если "ребенок просит"? Благо в Питере их валом и площадку можно найти в любом районе.

[Мандриан]

Это правда, в прошлом году задания в 239 были особенно сложными. А в 30 - нет. Однако если ребенок делает ошибки по невнимательности - он сделает их и в простых, и в сложных задачах, к сожалению. Потому практично брать задания прошлых лет (или наподобие из других источников скомпоновать, если экзамены уже прорешали) и предлагать ребенку решить их в обстановке, приближенной к экзаменационной: на время и не отвлекаясь.

Да не были в прошлом году задания сложными. Просто они были другими, а большинство детей "натаскали" на строго определенные задачи прошлых лет. Те же, кого научили математике, справились с заданиями более чем успешно. Некоторые одной математикой суммарный проходной балл набрали.