У моего десятое место среди пятых классов - тоже интересно, как всего с шестью задачами можно было 13 мест присудить?
Но... моему очень понравилось - а это самое главное, на вручение я без него ездила (как мать-ехидна, отправила-таки деточку одного в музыкалку)... и тоже не поняла объяснения про кубики...
Мы, когда с олимпиады обратно домой ехали, как раз эту задачу разбирали - я ее решила также как exeption - по-моему, не особенно она и сложная была... Но деть, проделав практически все действия с подсчетом граней, тоже начал считать покрашенные , до конца не дошел, и, вообще, не стал писать НИЧЕГО к этой задаче... .
Вот как подвинуть в нем некий перфекционизм - то есть или решаю и уверен в решении, или не пишу ничего совсем?