Топик SOS для родителей, которые плохо учатся....

[Moroz]

не смогу, увы-у меня учебника этого нет, а без картинок, только с Ваших слов, я не пойму что там к чему.

Все равно огромное Вам спасибо за помощь! Я вроде сама разобралась, ребенку объяснила, будем надеяться правильно.

[Nоprоblem]

У них кроме понятий сумма-слагаемые и уменьшаемое-вычитаемой-разность есть понятия части-целое. Т.е. в случае сложения, А+В=С, А и В - части, С - целое. А в случае вычитания, А-В=С - внимание!!! - А - целое, В и С - части. И правило на все случаи одно: Чтобы найти неизвестное целое, надо сложить части, а чтобы найти неизвестную часть, надо из целого вычесть известную часть. Работает и для сложения, и для вычитания.
Так вот - "определить, что неизвестно" - значит, указать, неизвестное (икс) - это целое или часть. И соответственно, "применить правило", т.е. либо вычесть, либо сложить.
Не знаю, понятно ли объяснила, нам так на РС учительница рассказывала.

Спасибо огромное!!!
Я так и предположила, Вы мои предположения подтвердили, значит, еще не совсем того, но все-таки неприятно сомневаться, маяться
А в каком тогда порядке, все-таки, расположить решение уравнения? Так:
1.Найти части и целое
2.Определить, что неизвестно
3.Применить правило
4.Произвести вычисления
5.Сделать проверку (?)
Изначально так:
? Произвести вычисления.

? Применить правило.

? сделать проверку.

? найти части и целое.

? Определить что неизвестно.

[Барсёнок]

Спасибо огромное!!!
Я так и предположила, Вы мои предположения подтвердили, значит, еще не совсем того, но все-таки неприятно сомневаться, маяться
А в каком тогда порядке, все-таки, расположить решение уравнения? Так:
1.Найти части и целое
2.Определить, что неизвестно
3.Применить правило
4.Произвести вычисления
5.Сделать проверку (?)

НЕ за что. Я сама со старшим этих частей-целых не понимала, зачем они нужны. а когда младший в школу пошёл, их учительница нам на собрании и объяснила.
Задание мой детеныш сделал именно так, как Вы написали, и у меня возражений, вроде, тоже не имеется.
Петерсон у вас, да?

[tashechka]

нет, не надо

как же не надо, вроде, музыкальные инструменты всегда с артиклем определенным, а виды спорта без - play the piano, the violin, но play football, hockey

[amareno]

как же не надо, вроде, музыкальные инструменты всегда с артиклем определенным, а виды спорта без - play the piano, the violin, но play football, hockey

можно использовать the перед piano, но необходимости в этом нет, насколько я знаю
UPD Нашла в инете инфу, что с артиклем - больше употребляется в British English, а без артикля -American English. Резюме: и тот, и другой вариант правильный.
Так что думайте сами, решайте сами (с)

[Антатра]

ДЕВОЧКИ, ХЭЛП

1) Начерти на листе клетчатой бумаги такой квадрат, вырежи его и разрежь по указанным на чертеже линиям.
2) Запиши номера фигур, которые ты сможешь выложить, используя полученные части квадрата.
3) Чему равна площадь каждой из этих фигур?

Ребёнок выбрал фигуры 1 и 5. Правильно? А площадь найти вообще не может, говорит они проходили только площадь квадратов и прямоугольников. В общем применить к этим фигурам не может.

[Иринька]

Эти фигуры получены путем разрезания квадрата. Соответственно площадь квадрата=площади фигуры.

[Антатра]

Эти фигуры получены путем разрезания квадрата. Соответственно площадь квадрата=площади фигуры.

т.е. посчитать нужно только площадь исходного квадрата, да? Просто написано площадь каждой из этих фигур... А фигуры она правильно выбрала?

[Кариока]

все понимаю, кроме одного - а боком - это чтоб шеи тренировали?

а.. и еще одно..
а "такой квадрат" - надо дорисовать мысленно самим?

[Антатра]

Эти фигуры получены путем разрезания квадрата. Соответственно площадь квадрата=площади фигуры.

т.е. посчитать нужно только площадь исходного квадрата, да? Просто написано площадь каждой из этих фигур... А фигуры она правильно выбрала?

Всё, дошло. Спасибо