Выяснилось, что в нашей школе вообще нет такого факультатива. У нас физ-мат направление. И абсолютно все дети начинают изучать англ. во 2-ом классе со 2-го учебника.((
Присоединяюсь к мнению о бестолковости учебника. Он еще и методически корявый Например: дети проходят правило чтения какого-то звука, дальше идет задание раскрасить что-то только с определенным звуком, только в части случаев написаны слова, правила чтения которых дети не проходили. При этом совершенно не очевидно, что среди этих слов нет слов с заданным звуком. Вроде мелочь, но так как таких ляпов много, а особых плюсов учебника не видно, то непонятно, почему именно он берется за основу многими школами
Веду беспорядочную духовную жизнь.
Откуда такой грохот? Каждый кует свое счастье.
Тот, кто в течение дня активен, как пчела, силен как бык, вкалывает, как лошадь и приходит вечером домой уставшим как собака, должен проконсультироваться с ветеринаром, есть большая вероятность, что он осел
Я только одного не понимаю: старые добрые языковые школы (наша сто лет английской была, с времен застойного детства точно ), почему они не знают по какой программе учить детей и тасуют их как фантики? У меня в этом году было четкое ощущение, что никто толком не решил, чему и как учить наших детей...
Откуда такой грохот? Каждый кует свое счастье.
Тот, кто в течение дня активен, как пчела, силен как бык, вкалывает, как лошадь и приходит вечером домой уставшим как собака, должен проконсультироваться с ветеринаром, есть большая вероятность, что он осел