Да, есть ссылка в 1 сообщении темы. Там и время уроков можно посмотреть.
Да, есть ссылка в 1 сообщении темы. Там и время уроков можно посмотреть.
Вы можете не верить в Ангелов, но Ангелы верят в вас.]
Осень -время стихов. Во время творческого процесса, дети стали размышлять, где же настоящий дом листьев? Решили, что это дерево .
Осенью листочки улетают из родного в новый дом. Золотой. Правда, здорово?
"Листья кружатся, летают.
Словно бабочки, порхают.
И хотят, как мы с тобой,
В дом волшебный золотой!"
Неожиданно обнаружила, что даже "сильным" детям сложно справиться с такими заданиями:
1. Составить 2 равных треугольника из 5 палочек 2. Составить 2 равных квадрата из 7 палочек 3. Составить 3 равных треугольника из 7 палочек 4. Составить 4 равных треугольника из 9 палочек 5. Составить 3 равных квадрата из10 палочек 6. Из 5 палочек составить квадрат и 2 равных треугольника 7. Из 9 палочек составить квадрат и 4 треугольника 8. Из 9 палочек составить 2 квадрата и 4 равных треугольника
Когда Вы последний раз писали письмо? Нет, не электронное! А то, которое пишется от руки на листе бумаги. Скорее всего - очень давно, и я этому не удивлюсь.
Зачем писать письма и отправлять их по почте, когда можно просто позвонить или пообщаться в интернете?
Все правильно, но… . С письмами исчезла романтика. Письма хранят на долгую память, их перечитывают не один раз, вот я, например, храню старые письма в отдельной коробочке и очень их берегу, а сейчас разве кто-нибудь сохраняет электронные письма? Я думаю, что нет.
Благодаря письмам мы узнали о жизни и творчестве выдающихся писателей, таких, как Гоголь, Достоевский, Чехов и т. д. Переписка этих писателей помогла понять нам их мировоззрение, характер и многое другое. "Письма Дмитрия Сергеевича Лихачева заслуживают отдельного внимания. Школьники читают их с интересом.
Мне кажется, что с письмами романтика общения пропала. Но, все в наших руках, поверьте.
Мы с ребятами открываем новогоднюю почту.
Давайте опять начнем писать письма !
Одна девочка написала письмо себе, опустила его в почт.ящик и забыла о нем.
О, если бы видели, как она обрадовалась, когда через несколько дней к ней пришло ПИСЬМО!
"Как приятно получать письма от хорошего человека!- сказала она.
Пробуем "жужжащее чтение". Точка в конце предложения- стучим карандашиком.✏
Жужжащее чтение. Жужжащее чтение – это такое чтение, когда все уче*ники читают одновременно вслух, вполголоса.
Дома можно читать таким способом 5-7 минут по вечерам.
https://vk.com/malenkayashkola?z=vid...wall_-27536643
Дидактические игры и упражнения, направленные на предупреждение и коррекцию зеркальных ошибок при письме у дошкольников и мл.школьников.
Упражнение 1 (рис1)
Предложить ребенку конструировать буквы из палочек-спичек разной длины . Затем обводить буквы, написанные пунктирными линиями и снабженные стрелками, показывающими, откуда начинать и куда вести линию.
Упражнение 2. (рис 2)
Хорошим приемом является сравнение буквы. Например, можно сравнивать букву б с очертаниями белки (хвост направлен вверх), а букву д – с очертаниями дятла (хвост направлен вниз, когда он лечит дерево)
Упражнение 3.
Чтоб ребенок писал в правильном направлении (слева-направо) можно использовать специальные значки, привлекающие его внимание к началу строки и направлению дальнейшей работы с помощью красной стрелки (в соответствии с рисунком 3).
Упражнение 4.
Перед тем, как начать работу в тетради, нарисуйте красную стрелку, показывающую направление письма.
Упражнение 5.
Учите ребенка проводить прямые линии, идущие слева направо.
Упражнение 6.
Играйте с ребенком в любимые "графические диктанты", предварительно проверьте, понимает ли ученик слова "одна влево, две вверх, одна вправо" и тп.
Материал взят с сайта учителя-логопеда логопеда
Сурова Нонна Автандиловна
Здравствуйте! Подскажите пожалуйста, если ребенок еще не ходит в школу, пишет конечно печатными буквами и конечно с ошибками, сочиняет и записывает рассказики. Нужно ли мне поправлять, исправлять ошибки в его книжках?
Благодарю за вопрос! Важно и интересно.
Я считаю, что исправлять не надо.
Иначе все творчество "разобьется о быт".
Когда ребенок сочиняет сказки, стихи, рассказы, пишет свою книгу или рисует комиксы, наша взрослая задача-поддержать и помочь развитию этого процесса!
Если мы будем указывать на ошибки или просить "переписать правильно", то вряд ли юному поэту захочется еще что-то сочинять в дальнейшем.
Что можно сделать?
1. Маленькие диктанты.
Мы с ребятами с 6 лет начинаем писать маленькие диктанты.
Во время чтения взрослый смешно усиливает те звуки, которые нужно написать . Например: "Едет машИИИна" или "Дети любят цИИИрк".
Ребята смеются, а учитель может рассказать, какой сложный и интересный русский язык.
Слышим одно, пишем другое.
Обычно дети с удовольствием пишут правильно. Можно выделить эти буквы при письме ярким цветом.
Диктанты для дошкольников.
Аудио диктанты
http://uzorova-nefedova.ru/pishem-di...2-3-4-5-klassy
2. Орфографическое чтение.
Читаем по правилам письма.
3. Попросите ребенка списать короткий текст.
Желательно, чтобы он был интересным или смешным.
Можно нарисовать картинку и раскрасить ее.
Я грамотно писать хочу,
Слова на Ча и Чу учу:
Свеча, кочан, чугун.
Чудак, печать, ворчун.
2. Шиповник, шины, камыши,
Мыши, крыши и ковши-
Ты только с буквой И пиши.
. Хрюшка наша хороша,
Ходит важно, не спеша.
«Хрю-хрю» - хрюкает,
Поросят баюкает
Через некоторое время вы заметите, что орфография в придуманных текстах стала иной)
Терпения и хорошего настроения!
Вы можете не верить в Ангелов, но Ангелы верят в вас.]