А что целью является ВО или развитие человека?
По вопросу - я и сама читаю с трех лет, и дети мои аналогично. Старшего больше таскала на кружки в мелком возрасте, с младшей запал поутих. Однако оба довольно толковые, получили/получают хорошее бесплатное образование. Им это самим нравится.
А про развитие - так же жить интереснее. Если только целью ставить получение бесплатного высшего образования, то это какая-то странная цель. ИМХО,
Да нет, конечно, ВО не может являться самоцелью. Но вот все больше сталкиваюсь с мнением, что с возрастом дети, с которыми много занимались, выравниваются, сверстники их догоняют, да и вообще это насилие над детской личностью. Ну, это для меня такая же неожиданность, как и сознательный отказ от прививок для детей. Вот только про прививки не будем тут, ладно? :-) Вот про себя скажу - по разным причинам не вожу младшего на развивалки, пытаясь компенсировать это домашними занятиями. Вроде протестов со стороны ребенка нет. А почитаешь, бывало, ЛВ, чувствуешь себя парпзиткой. Поневоле задумаешься, это родительские амбиции или все же разумный подход? Странно задумываться об этом с третьим ребенком, но со старшими у меня как-то ни тени сомнений не было.
Конечно, нету. Как это может быть связано?
Разумеется, если ребенок вообще очень способный и рано чему-то научился, то логично предположить, что он не поглупеет и через 10-15 лет (разве что не захочет учиться). А если способности оставляют желать лучшего, то можно убиться с ранним развитием и непонятно каким образом это может помочь с получением высшего образования через 15 лет. Ну вот если он пень с глазами, то чем ему это поможет?
+1 И я о том же
У меня детей четверо. Ни с одним отродясь не занималась никаким ранним развитием, потому что считаю это блажью. Чтение книжек, музеи и т.п. ранним развитием не считаю. Это просто бэкграунд.
Результаты совершенно разные. В полном соответствии со способностями и возможностями детей. О чем тут задумываться не знаю
Я своего бюджетника (в смысле студента) ничему специально не учила, только перед школой немного позанимались, и то по его желанию. Учился в школе сам ( я в дневник раз в пол года заглядывала), домашние задания почти не делал- все перед уроком на коленке писал, стихи учил на перемене. И сам, без репетиторов поступил. Перед школой психолог детского сада проверила его айкью, получился очень высокий, она настояла, что бы я отдала сына в сильную школу, за что ей спасибо, потому что мотивации к учебе у сына не было никакой, учиться было не интересно- все слишком легко давалось, он просто шел по течению, а в сильной школе течение правильное
Так что в нашем случае и без раннего развития прекрасно все получилось, но знаю семью, в которой сын совсем не блистал умом, в первом классе на второй год остался, и с ним мама очень плотно занималась с самого раннего возраста. В итоге у парня так и нет образования, но при этом он очень хороший программист, зарабатывает поболее многих дипломированных специалистов. Семья считает, что это в том числе заслуга мамы, которая научила его усидчивости и трудолюбию.
глядя на современных детей ( на своих в том числе), собираюсь с внуками посвятить максимум времени физическому здоровью, прогулкам и спорту. Вот этого на мой взгляд катастрофически не хватает сегодняшним детям.
Средняя дочка в неполные 4 практически сама научилась читать (алфавит только поучили в принципе...дальше сама в слога догадалась складывать), младшая - другая по характеру, шило в одном месте, научить в 4, и даже в 7 лет перед школой чему либо ее не удалось)) старшая - в школе медалистка, СПБГУ. Младшая на уровне средней школы пока отличница....хоть и без раннего развития).
мне всегда казалось, что связь есть только в контексте того, что более способного от природы и талантливого ребенка (ну блин...ни всем дается математика, например, а кому-то дается все) в детстве проще чему-то научить даже по обычным дедовским методикам...а вот менее способного - нет, и скорее всего через пару занятий раннее развитие будет заброшено до 1 класса
отсюда и появляется теория, что умных и успешных детей нужно делать такими с раннего детства...
Да, знаю семьи, гдестарший умный был детина, средний был и так и сяк, младший вовсе был ...дети удивляют широким спектром степени развитости, никак не коррелирующим с качеством и количеством посещаемых ими занятий.
Кстати, сомневаюсь, что есть хоть какая-то зависимость успешности взрослого человека от его развитости в раннем детстве.
...Так появился Массовый Сытый Невоспитанный Человек. ...
(А. Стругацкий)