Юные пианисты. Вопросы-ответы, рекомендации, обсуждения.

[zewaka]

мне очень стыдно, но я пытаюсь развить мозги.
Ну и общее образование слегка.

Это понятно Но ведь есть масса разных способов развивать мозги. Если выбран способ через музыку, то развитие как раз заключается в том, чтобы соотносить то, что написано, с тем, что звучит, учиться слышать и понимать гармоническую структуру музыкального текста, улавливать те закономерности, по которым он строится. А если звучит не то, что написано, а вместо гармонической структуры - случайный набор не соотносящихся друг с другом звуков, то и мозгу там делать нечего

[elsu-baeva]

Это понятно Но ведь есть масса разных способов развивать мозги. Если выбран способ через музыку, то развитие как раз заключается в том, чтобы соотносить то, что написано, с тем, что звучит, учиться слышать и понимать гармоническую структуру музыкального текста, улавливать те закономерности, по которым он строится. А если звучит не то, что написано, а вместо гармонической структуры - случайный набор не соотносящихся друг с другом звуков, то и мозгу там делать нечего

ну есть ещё координация рук, умение читать думать и играть одновременно. Короче говоря начинает работать второе полушарие.
Ну а про то что Вы написали я согласна. Хочу верить, что дочь всему этому тоже научится. Если бы она ещё и хотела(((

[zewaka]

ну есть ещё координация рук, умение читать думать и играть одновременно. Короче говоря начинает работать второе полушарие.
Ну а про то что Вы написали я согласна. Хочу верить, что дочь всему этому тоже научится. Если бы она ещё и хотела(((

Удачи вам обеим! Если будет заниматься и будут успехи (а они обязательно будут!) - то и желание вникать глубже должно прийти

[elsu-baeva]

Удачи вам обеим! Если будет заниматься и будут успехи (а они обязательно будут!) - то и желание вникать глубже должно прийти

да. согласна. спасибо.

[Katarina]

Добрый день)
благодаря теме я нашла пианино. Настройщик сказал: " не упустите".
Вопрос такой:
Настройщик говорит раньше 20-25 апреля нет смысла настраивать. акклиматизация)
А потом в конце мая мы уедем. Денег лишних нет, на месяц настраивать.
За лето, простояв, с учетом повышения влажности сильно расстроится? Я думаю может осенью уже настраивать? после начала отопительного сезона. Или как?
дочь занимается не в музыкалке, так, для себя и меня)

Я бы сейчас настроила. Если настройщику инструмент понравился, скорее всего у него нет серьезных дефектов, а если нет серьезных дефектов ничего со строем за три месяца не случится. Если предполагать, что за три месяца существенно поедет строй - это просто плохой инструмент. Выдержите акклиматизацию, раз он советует, да и настраивайте. На расстроенном инструменте играть мучительно, а начинающему еще и вредно!

[elsu-baeva]

Я бы сейчас настроила. Если настройщику инструмент понравился, скорее всего у него нет серьезных дефектов, а если нет серьезных дефектов ничего со строем за три месяца не случится. Если предполагать, что за три месяца существенно поедет строй - это просто плохой инструмент. Выдержите акклиматизацию, раз он советует, да и настраивайте. На расстроенном инструменте играть мучительно, а начинающему еще и вредно!

да я тоже так решила. Нужен был только толчок) который я здесь и получила. Настройщика уже вызвала. Он тоже отсюда) Юрий.
Вот иногда думаю - как хорошо что есть ЛВ. столько проблем здесь решила, прям подарок судьбы а не сайт)

[_helga_]

Мамы пианистов, которые старше второго класса, есть вопрос. Наблюдаю за детьми в классе нашего педагога (и некоторых других в школе) и немного тревожит следующий момент: дети, начиная с третьего класса, в основной своей массе проявляют далеко не такое рвение и не такие таланты, как в первом. Они с азартом и мега-трудолюбием поступали на бюджет, в первом классе большинство отличники, во втором хорошистами, с третьего класса тенденция к большему ухудшению, в 4-5 кризисы повально - тройки-двойки и педагоги буквально "затягивают их обратно на борт". Это у большинства так? Особенно напряагуют дети в пятых классах. неужели так все у них тяжело и печально? я так понимаю, что с шестого они переосмысливают что-ли необходимость занятий? Поделитесь наблюдениями пожалуйста

Дело в том еще, что та программа, которая у обычных детей, не вундеркиндов, класса как раз до 3го позволяет за условно "20 минут три раза в неделю" более-менее тянуть уровень., если ребенок в принципе имеет способности. А в 3-4 уже не прокатит так, надо гораздо больше заниматься, а не все готовы. Либо ребенок не обладает выдающимися способностями и пашет по часу ежедневно с первого же класса, а то и с подготовишки, а в 3-4 классе, и тем более в пятом, когда, помимо резко возросшей общеобразовательной нагрузки, еще и характерец у многих прорезывается, пахать надо еще больше, приходиться делать выбор.
У меня были ученицы, успешные сестры, которые планировали поступать в училище, и которые в конце 6го класса взбрыкнули и собрались бросить музыкальную школу. Еле их родня уговорила годит потерпеть до диплома, тогда семилетка была, 7й со скрипом закончили, а потом остались на дополнительный 8й бюджетный, потом на 9й самоокупаемый, и еще бы, может, занимались, но я в декрет ушла. Они еще и второй инструмент параллельно с фо-но обе взяли, и с 8 по 10й год отзанимались. Поступать в итоге надумала одна из двух и только еще через пару лет.

[elsu-baeva]

Дело в том еще, что та программа, которая у обычных детей, не вундеркиндов, класса как раз до 3го позволяет за условно "20 минут три раза в неделю" более-менее тянуть уровень., если ребенок в принципе имеет способности. А в 3-4 уже не прокатит так, надо гораздо больше заниматься, а не все готовы. Либо ребенок не обладает выдающимися способностями и пашет по часу ежедневно с первого же класса, а то и с подготовишки, а в 3-4 классе, и тем более в пятом, когда, помимо резко возросшей общеобразовательной нагрузки, еще и характерец у многих прорезывается, пахать надо еще больше, приходиться делать выбор.
У меня были ученицы, успешные сестры, которые планировали поступать в училище, и которые в конце 6го класса взбрыкнули и собрались бросить музыкальную школу. Еле их родня уговорила годит потерпеть до диплома, тогда семилетка была, 7й со скрипом закончили, а потом остались на дополнительный 8й бюджетный, потом на 9й самоокупаемый, и еще бы, может, занимались, но я в декрет ушла. Они еще и второй инструмент параллельно с фо-но обе взяли, и с 8 по 10й год отзанимались. Поступать в итоге надумала одна из двух и только еще через пару лет.

Верно
+ приходит понимание что это труд. И времени на мультики не остается.

[Katarina]

У девочек 5 класс - это предпубертат, сложный момент какой-то, вот именно 5 класс у нас вообще был очень тяжелый. В 6 лечге уже.

[Hohog]

У нас 4 класс. Я бы сказала, что в чем-то легче стало наоборот. Пришло понимание, что школу бросать не хочет. Но. Программа усложняется, и того времени, которое удается выделять, стало не хватать. Но пока на собранности выезжает. Посмотрим, как 5 класс пойдет