Дело в том еще, что та программа, которая у обычных детей, не вундеркиндов, класса как раз до 3го позволяет за условно "20 минут три раза в неделю" более-менее тянуть уровень., если ребенок в принципе имеет способности. А в 3-4 уже не прокатит так, надо гораздо больше заниматься, а не все готовы. Либо ребенок не обладает выдающимися способностями и пашет по часу ежедневно с первого же класса, а то и с подготовишки, а в 3-4 классе, и тем более в пятом, когда, помимо резко возросшей общеобразовательной нагрузки, еще и характерец у многих прорезывается, пахать надо еще больше, приходиться делать выбор.
У меня были ученицы, успешные сестры, которые планировали поступать в училище, и которые в конце 6го класса взбрыкнули и собрались бросить музыкальную школу. Еле их родня уговорила годит потерпеть до диплома, тогда семилетка была, 7й со скрипом закончили, а потом остались на дополнительный 8й бюджетный, потом на 9й самоокупаемый
, и еще бы, может, занимались, но я в декрет ушла. Они еще и второй инструмент параллельно с фо-но обе взяли, и с 8 по 10й год отзанимались. Поступать в итоге надумала одна из двух и только еще через пару лет.