Рада за Вас вдвойне. И Степу вытянули и Матюхину прищучили. Надо мне было на юриста учится в свое время)))
Рада за Вас вдвойне. И Степу вытянули и Матюхину прищучили. Надо мне было на юриста учится в свое время)))
Хм, Виталий, ну, раз пост адресован мне, то можно я задам всего 1 вопрос?
Зачем?
Зачем понадобилось уходить на год вперед?
Вы хотели, чтобы ребенок учился среди равных? Или вы хотели, чтобы он ушел именно в нынешний 3А класс?
Если среди равных, то достаточно было согласиться "продолжить обучение в переформированом (вновь созданном) классе с открытыми вакансиями".
Если в 3А класс.... то... зачем?
В недрах тундры выдры в гетрах тырят в ведра ядра кедров.
Выдрав с выдры в тундре гетры, вытру выдрой ядра кедра, вытру гетрой выдре морду - ядра в вёдра, выдру в тундру.
Древняя китайская мудрость гласит: «НИ СЫ!», что означает: «Будь безмятежен, словно цветок лотоса у подножия храма истины»
Лариса, всё логично.
В ноябре в КО решался вопрос "что делать?". Был вариант уже в декабре без подготовки перевести ребёнка в 3"а". Но такой вариант был бы труден для ребёнка. Поэтому пошли на плавные меры, подготовиться и по результатам работ решать, экстерн или переформировать класс. Школе и РОНО выгодней было отправить нас экстерном, чем заниматься переформированием. К тому же создаваемый класс оставлял для нас много вопросов, кто будет учитель, как будет проходить набор учеников и откуда? В добавок, мы в классе были одни кто открыто выступил против политики школы, вывод: зачем разрушать идиллию класса в которой всем хорошо, кроме нас. Мы решили уйти и начали подготовку. Уже позднее, по нашим результатам, другие родители сохранного ребёнка тоже поставили вопрос перед директором о своём дальнейшем обучении в классе. Думаю именно с этим была связана новая позиция школы и РОНО заняться переформированием и оставить нас, но мы уже были подготовленны для экстерна и оставаться во 2 классе, повторно проходить материал нам незачем.
Спасибо!
У нас всё утряслось. В первом полугодии было тяжело, мы навёрстывали знания, сейчас ребёнок выровнялся с классом. Мы наконец-то на 3 году учёбы начали получать удовлетворение от школы. Эх, если бы с поступлением в школу всё шло как положено, но чему быть - того не миновать.
Сейчас дети в классе интеллектуально другого уровня, чем было в прежнем классе. Это в упрёк тем, кто говорит, что разницы от 7 вида нет. Есть разница!
Теперь могу говорить о школе со свежего ракурса, ракурса стабильности и умиротворения. Порой кажется, что школа делает всё возможное для благополучного развития детей. Детям всегда все помогают учителя, воспитатели и сами дети друг другу. Хамства в школе нет, более того присутствует какое-то благодушие. В школе проходит много внеурочных мероприятий, детям нравится и сами участвуют с удовольствием. В этом году мы впервые столкнулись с оценками, не знаю как реагировать на частые оценки, в четверти порядка 10-15 оценок за предмет ставится. Впечатление, что учиться некогда, сплошные контрольные и тесты.
Без немного дёгтя в организацию школы не обойтись. В школе, классы 6 и 8 видов расположены хаотично, в перемешку. Наш 6 вид разбросан по разным концам коридора, между нами расположены умственно отсталые классы. Из-за разброса наших классов ребёнок на перемене не может встретиться даже с друзьями из прошлого класса. Не считаю такую смешанную организацию расположения классов 6 и 8 видов разумной для нас. (здесь меня могут закидать помидорами родители 8 вида.)
Ещё из разряда пожелания, заменить школьную входную дверь на автоматическую раздвижную.
В целом, как видно из топика и моих пожеланий, чисто 6 вид в школе не балуют вниманием. Школа идеальна для 7 и 8 видов, для 6 как повезёт. Существует некая усреднённость детей. Но если брать общую организацию школы, вполне не плохо.
Имхо
Я хочу поддержать автора.
Не все могут грамотно и открыто действовать против сложившейся системы.
Вы можете не верить в Ангелов, но Ангелы верят в вас.]