С началом учебного года
Как дела у учеников и их родителей?
у нас год начался с походов по неврологам,психологам и т.д.
Задалась вопросом...
в 3 класс пошли ,программу тянет тяжело (не успевает услышать,записать,подумать), оценки в основном 3/2 по основным предметам.
с поведением все нормально, не считая плохой концентрации внимания и забывчивости (тут помню,тут не помню).
в школу ходит и не сопротивляется.
Домашку делаем вместе, я объясняю как догадаться, он решает уже дальше сам. в общем главное медленнее прочитать задание, а задачи по математике перевести из букв в схему на черновике. сложные примеры и уже задачи (после нарисвания схемы) решает в уме.
что делать дальше?
1.оставаться в массовой и пытаться учиться. Невролог сказала,если будет сидеть дальше 2 парты,то в принципе ходить в школу смыла нет-он ничего не слышит и не запоминает там. Учитель естно где-то ошибки речевые не считает за ошибку и т.д., но индивидуально не выделяет особо (ну я и не просила пока).
2.речевая школа (если попадем) вроде бы программа медленее,но по немногочисленным отзывам там не особо то отличается она от массовой. (возникает вопрос: имеет ли смысл его дерагать и переводить, и возить)
3.домашнее обучение (крайний вариант для меня)- очень много свободного времемни,дома один,нет коллектива,рабоет в своем темпе и т.д НО возможно год домашнего дал бы хорошие результаты и ему бы помогло усвоить программу.
4.дополнительных уроков за денежку не вариант взять,т.к. финансово не получиться.
Невролог спокойно готова написать справку на домашнее обучение.
В октябре на обследование на Дундича к неврологу идем.
Логопед в школе присутствовать должен в этом году 2 р. в нед
С английским вообще мрак буквы не понимает не то что слова переводить.
Очень интересны будут ваши мнения
Эх, как оказалось. очень даже влияют. Сходила я на собрание на той неделе. Так у нас в речевом классе мальчик новый - на второй год оставленный. т.к. не сдал этот ВПР. Я в шоке. если честно....
Т.к......дети речевые, по большей части легкие, но есть тяжелые, мой в т.ч. А ВПР сдают обычный, без "льгот". Ясень пень, что не сдадут. А директор школы озвучила, что кто-то останется на второй год, поскольку в 5 классе речевом будет только 12 человек (ну как и положено). а нас 14, хотя тоже должно быть 12 человек...
Встает вопрос - ЗАЧЕМ напихать было 14 человек, чтобы потом оставлять на второй год в речевом классе. Почему не поставить вопрос перед РОНО, ну или не знаю кем, что такие дети в принципе могу все долго делать...и не факт, что успешно. а ошибки в ВПР логопедические засчитываются за обычные
Мы два года потеряли в массовой школе, само собой учительница все время сажала его на последнюю парту...ну а что, с глаз долой. вроде и не обращаешь внимание. Пробелы колоссальные ...и ведь это первые классы. Времени упущено
Перешли в речевой класс в другую школу. Но тут выяснилось еще кое-что - в начальной школе разницы нет никакой (в самой программе) и даже ошибки считаются, но все-таки чуть мягче (ВПР не касается). Но зато есть доп.занятия и логопеды.
Ну ВПР еще этот обычный ужас. А вот с 5 класса они учатся на год больше и ГИА сдают по-другому немного. Странно конечно это все в нашей стране...Не доработано, не учтено и т.д. и т.п. Короче - как всегда...
Но то, что перешли - я все равно не жалею. Хотя бы гнобить перестали и оценки хоть на чуть-чуть, но улучшились. Учительница здесь мягкая. Логопеды каждый день (одно но - я в бесплатных государственных логопедов в дворовой школе не верю ни на каплю, поэтому есть еще логопед частный - были бы деньги, сидела бы только на частном. но денег нет столько. увы). Есть еще несколько логопедических бесплатных кружков в речевом классе - "очумелые ручки" с логопедом, логоритмика, театр (для логопедического опять же направления) и психология с улыбкой. Вроде все полезно-нужное. ну и сами занятия эти обязательны для речевого класса. А у нас еще куча кружков. плюс уроки Сама школа удручает. Будем думать по ходу...т.к. высшее образование не то, чтобы в приоритете - а просто необходимая реальность.
2 раза логопед - вообще ни о чем для наших детей. Домашнее обучение ИМХО для наших детей на вариант. Нужны логопеды каждый день, плюс общение.
По поводу оценок - у нас очень тяжелая картина...т.к. у нас старший физматовец. а там двойки это рядовые оценки, посему...у младшего напрочь отсутствовал стимул типа вон старший как....только объяснить ему, что двойка в нашей школе - это почти пятерка....про знания молчу...Так что у нас "накрыло" неправильно все с оценкой ценности этих самых оценок...и это плохо. Но имеем то, что имеем. Но за оценки не ругаем конечно.
А ну да. с английским конечно беда полная сначала учительница вообще не врубалась. что класс речевой. некоторые дети с дислексией - по-русски не могут декодировать слова...а тут она со своей простой программой, даже еще две группы вместе - обычный класс и речевой (маразм короче)....после второго собрания вроде врубилась. Я ей даже английские "тактильные" книжки притащила и ссылки на сайты английские. Но видимо ей тяжело стало (молодая еще ), ушла. В этом году другая, из стареньких, но речевиков не вела. Перед занятиями была напугана тяжелым детками, но вроде даже что-то наши отвечают. Но она. думаю, пока тоже еще не поняла. что диалог заучить можно....а ПРОЧИТАТЬ НЕТ....Посмотрим
У России две беды - дураки и дороги
Вообще говоря, власть не портит людей, зато дураки, когда они у власти, портят власть. Б.Шоу
Только в России можно на вопрос: Чем занят? Услышать ответ: Да ничем, работаю.
Каждый русский человек испытывает гордость и наслаждение от произнесенной фразы: «Я ЖЕ ГОВОРИЛ»
Нашла интересную статью про дислексию Елены Григоренко, доктор психологических наук
Прямо так хорошо разъясняет:
https://postnauka.ru/faq/78149
"Основной принцип реабилитации — правильное обучение чтению. Особенно в алфавитных языках оно должно быть основано на фонетико-фонематическом принципе — прямое поэтапное обучение с букварем. При обучении погружением в родной язык дислексики очень быстро теряются и начинают отставать, потому что они не могут сами построить фонетико-графемные системы, в отличие от типично развивающегося ребенка. Им в этом надо помогать систематически.
Обычный ребенок долго учится тому, что «о» соответствуют несколько фонем в русском языке — «а», «о» — в зависимости от контекста. А ребенку с дислексией такое картирование дастся очень сложно. Именно поэтому раннее обучение навыкам чтения с помощью погружения в родной язык совершенно противопоказано."
спасибо за мнение)))
больше склоняюсь конечно к речевой..пока не понимаю как там только мне вот интересно реально перейти на год позже например?
мой примерно на год и тормозит..например то,что проходили с трудом в прошлом году (казалось он не запомнит) он выдает в этом году легко...хотя уже забыли про это...
а новое (за 3 класс) осваивает с большим трудом...
и таокое я наблюдаю уже не первый год...поэтому уверена,что в школу нам нужно было идти на год позже
Ребёнок это -вечный двигатель,вечный прыгатель, бегатель, скакатель, хвататель и хохотатель.А еще обниматель и целователь!!!!
Проснулась утром лежу, жду когда мама завтрак приготовит, а потом вспомнила что мама- это Я.
Зачем ребенку 2 родителя?
— А затем, что пока мама психует, папа — нормальный, а когда уже и папу накрыло, маму отпустило.
Наверно надо было идти на год позже, все время думала об этом. Я тоже это вижу. И примерно на год идет задержка....
Хотя закрадываются сомнения, что если бы пошли на год позже...проблемы были бы те же, просто на попозже
Но мне кажется, что лучше все-таки перейти в речевой класс, если есть такая возможность.
Сходили к тетям,которые комиссию проводят...
Говорят не надо ему в речевую, хотя не отказываются на комиссию записать(но только после того как 5 школа нас согласится взять)
Все таки рекомендуют в школе организовать индивидуальный план обучения... тем более что учитель пока не сопротивляются...
Теперь буду выяснять по поводу всего этого...
Ребёнок это -вечный двигатель,вечный прыгатель, бегатель, скакатель, хвататель и хохотатель.А еще обниматель и целователь!!!!
Проснулась утром лежу, жду когда мама завтрак приготовит, а потом вспомнила что мама- это Я.
Зачем ребенку 2 родителя?
— А затем, что пока мама психует, папа — нормальный, а когда уже и папу накрыло, маму отпустило.
Из-за впр не оставляют на второй год, можно и не ходить на них-заболеть и все. Что-бы на второй год остаться нужно иметь 2 в году по нескольким предметам и не пересдать их. В законе об образовании написано. Не слушайти никого. За впр ставят баллы, это проверка учителя!!!! И они очень легкие, на минимум напишут даже наши дети.
У России две беды - дураки и дороги
Вообще говоря, власть не портит людей, зато дураки, когда они у власти, портят власть. Б.Шоу
Только в России можно на вопрос: Чем занят? Услышать ответ: Да ничем, работаю.
Каждый русский человек испытывает гордость и наслаждение от произнесенной фразы: «Я ЖЕ ГОВОРИЛ»