Тётя, подруга, сестра или мама?

[Летняя]

А какой смысл перескакивать во 2 класс, если даже в первом классе он не справляется с нагрузкой и его приходится с уроков забирать в некоторые дни?
Я не про интеллектуальное развитие и знание говорю, а при психологическую зрелость, выносливость и стрессоустойчивость.
А во втором классе нагрузки гораздо больше. Зачем ему ходить в школу на пределе возможностей?

[realwoman]

А вообще… идемя сегодня с мальчиком нашим к нейропсихологу (ога, оказывается есть у нас в городе). Идем по вопросу целесообразности перескокаи во 2 класс после нового года…
Если она нас возьмет готовить, догонять и выравнивать, то пусть так и будет.

ЗАЧЕМ???
Нет, я понимаю, как проект это интересно. Но ребенку не на пользу!

[sevensun]

Вывод о переходе через класс лучше сделать немного позже, но это лично мое мнение, после первой четверти второго класса. Программа усложняется и нагрузка увеличивается. Ну и не факт, что стресс от перехода в первом классе не даст нежелательной «побочки», с которой разбираться потом долго. Но вообще, конечно, решать маме и Вам виднее. Я тоже думала о переходе - для дочери первый класс был «ни о чем», но вот во втором нагрузки стали просто в разы больше давать, сейчас учиться комфортно ей.

[Luda-chudo]

Вывод о переходе через класс лучше сделать немного позже, но это лично мое мнение, после первой четверти второго класса. Программа усложняется и нагрузка увеличивается. Ну и не факт, что стресс от перехода в первом классе не даст нежелательной «побочки», с которой разбираться потом долго. Но вообще, конечно, решать маме и Вам виднее. Я тоже думала о переходе - для дочери первый класс был «ни о чем», но вот во втором нагрузки стали просто в разы больше давать, сейчас учиться комфортно ей.

Спасибо всем за мнения.
Смысл - потому что он не хочет ходить в школу и устает там от детей. которые не учатся.
Он замотивирован на учебу, а учитель по пол урока достает с детьми тетради и объясняет где писать.
Я ж не говорю .что мы взяли и побежали - мы идем на консультацию.

[Мурзилочка]

Спасибо всем за мнения.
Смысл - потому что он не хочет ходить в школу и устает там от детей. которые не учатся.
Он замотивирован на учебу, а учитель по пол урока достает с детьми тетради и объясняет где писать.
Я ж не говорю .что мы взяли и побежали - мы идем на консультацию.

Замотивирован на учёбу или на внимание и похвалу учителя? То обстоятельство, что учитель полурока с остальными тетради достаёт, мотивированным на учёбу обычно только в плюс: в это время ничто не отвлекает и можно спокойно читать учебник дальше, на математике - решать олимпиадные задачки, на чтении - читать свою книжку, и т.п. Нормальный учитель обычно только "за", если ученик делает всё досрочно и дальше занимается полезным и имеющим отношение к данному предмету делом. Большинству подготовленных в интеллектуальном плане детей в первом классе скучно, но не так много из них остаётся отличниками после первого класса, когда нагрузки резко растут. А если ещё и на год раньше эти нагрузки "нагрузить"...
И есть же ещё Лера. Она и так скорее всего чувствует себя дополнением к Толику, а тут такой повод это ощущение усилить: младший брат молодец, догнал её по школьной программе. А она опять осталась на вторых ролях. Хотя судя по Вашим рассказам она тоже вполне умная и сообразительная девочка. Не уверена, что ей будет на пользу этот прорыв Толика.

[Apple_mix]

Спасибо всем за мнения.
Смысл - потому что он не хочет ходить в школу и устает там от детей. которые не учатся.
Он замотивирован на учебу, а учитель по пол урока достает с детьми тетради и объясняет где писать.
Я ж не говорю .что мы взяли и побежали - мы идем на консультацию.

Быть самым младшим мальчиком в классе, пусть и умным, будет огромным ударом по его эмоционально-волевой сфере, которая и так с кучей "дыр" после ДД. Это будет огромная ошибка засунуть его во 2 класс. Устает от детей - берите на домашнее обучение, но никак не во 2 класс. Вы немного вперед, на будущее, загляните. Когда все выросли-голос сломался и девочек пошли провожать домой - а ты все еще мелкий шкет, которого девочки не интересуют. Чем старше будет - тем больше будет проблем.

[Летняя]

Буквально недавно имела разговор с учителем школы. У нее ребенок пошел в 6 лет в 2 класс. Он очень умный мальчик, в классе все старше его на 1-1,5 гола, при этом он учится на одни пятерки и участвует во всех олипиадах.
Так вот именно в 7-8 классе они поняли что рано отдали его. Там начинается физика, химия, более серьезная истоия. Он конечно учится хорошо , но до некоторых предметов нужно просто созреть, чтоб был какой-то жизненный опыт, некая эрудиция по жизни. И это я не говорю про то, что у одноклассников вовсю уже переходный возраст и гормональная перестройка, а он до сих пор играть любит, он выбивается из коллектива.
Поэтому нужно думать на годы вперед, а не то, что ему в 1м классе скучно.
Просто поговорите с учителем, чтоб давала ему более сложные задания. Тем более у вас не обычная школа, а гимназия, программа простой не будет.
Сейчас важно не пытаться дотянуть до 2 класса, где он будет догоняющим, а наоборот оставить его в положении успешности, когдп он чувствует себя умным и лидером в классе.

[koshka2-80]

Тем более ( в продолжение к предыдущему посту) не факт, что во 2 классе он будет на фоне остальных также "блистать". А он привык,что он лучший среди других. Его психо-эмоциональный фон очень незрелый,это Вы и сами признаете, иначе не уставал бы он в школе от шума и других детей. Какой ему второй класс?? Лучше научить его с пользой использовать свободное время на уроках.

[Tapian]

Смысл - потому что он не хочет ходить в школу и устает там от детей. которые не учатся.
Он замотивирован на учебу, а учитель по пол урока достает с детьми тетради и объясняет где писать.

Люда, можно я поделюсь с вами своими умозаключениями.

У меня старшая внучка в 4 годика показала недюжинные результаты по части математики. Сложение и вычитание в уме в пределах десятка без счетного материала, шахматы, в 5 она уже обыгрывала взрослых, которых учитель ей подсаживал на занятии специально, и решала задачки за пределы десятка.
Ей сейчас 7 лет, она в 1 классе. Казалось бы, должна опережать паровоз. Что имеем.

Ребенок не научен учиться определенным образом. Прочесть задание (услышать учителя) и понять, что просят сделать. Выполнить его до конца и в точности с инструкциями. Выполнить его аккуратно, а не тяп-ляп. Выполнить его самостоятельно, без помощи взрослого. Самостоятельно найти место, где не удалось написание, к примеру, и поправить его (они пишут карандашами). Самостоятельно сесть за уроки дома (им задают даже в первом классе). Спросить, когда не понятно, и нормально сформулировать вопрос. Пересказать прочитанное. Удерживать внимание столько, сколько требуется... Короче, гениальность девочки быстро померкла на фоне самых обычных требований к ребенку. И это американская школа, где все в игровой форме, облегчено до предела, и настроено больше на развитие личности, чем на получение знаний.

Оказалось, что общий уровень развития - это одно, а общий уровень организованности и самоконтроля - это совсеееем другое, а учиться без второго - никак, ему и учат в первом классе.

Куда Толику двигаться без этого? Какие бы он надежды не подавал по математике. Этому не научишься за неделю, это процесс медленный.

Про то, что Толик устает от детей, это он Вам сказал, или это наблюдения учителя? И в одном, и в другом случае у меня возникли бы вопросы. Договоритесь с учителем посидеть на уроке, посмотреть со стороны. Он устает от того, что шумно? Тогда вопрос к учителю. Ему не хватает динамики на уроке математики? Но есть еще письмо, чтение, остальные предметы - на них ему так же не хватает темпа? Подозреваю, что он устает не от детей, медленно запрягающих, а он просто устает. Может, ему увеличить на час-два ночной сон, может, днем стоит класть спать. Но во второй класс - очень, очень чревато.

[sevensun]

Про сон поддержу. В первом классе дочь вернулась к дневному сну. И во втором продолжает). Помогает восстановить нервную систему, потом на спорт больше сил и уроки делаются побыстрее.