Педагогические колледжи. какой выбрать?

[Топинамбур]

с тифлопедагогами сложнее, а вот олигофренопедагоги - в любом учреждении могут работать.

Ну в каком - любом?
Спец.садов, например, на Кировский район - 3 штуки. И там - в зависимости от ставки, но не 10 человек дефектологов. Некоторые коррекционные выбивают ставку дефектолога, но это капля в море.
В детских домах дефектологи сидят "мертво", там текучки кадров нет вообще.
Ну, допустим, еще 2 - 3 диагностических или восстановительных центра на район. И все.
Работать-то олигофренопедагоги могут везде, да не везде для них ставки есть.

[Еля]

Вот для этого и заканчивают пе.училище. идут работать воспитателями, получают ВО. А там, если себя человек зарекомендовал хорошо, то со временем,получают место и логопедов,и дефектологов. Нормальная схема: показал себя на месте и в деле, получил - работу по специальности.

[Фермата]

Ну в каком - любом?
.

В любом. Не обязательно специализированном.

[Топинамбур]

Вот для этого и заканчивают пе.училище. идут работать воспитателями, получают ВО. А там, если себя человек зарекомендовал хорошо, то со временем,получают место и логопедов,и дефектологов. Нормальная схема: показал себя на месте и в деле, получил - работу по специальности.

Идеалистическая картинка, немного оторванная от реальности...

В любом. Не обязательно специализированном.

Так для того чтобы работать в любом месте, не нужно заканивать профильный факультет и получать профильную специальность. Можно пойти в первый попавшийся пед., а там как карта ляжет.
Речь шла о том, чтобы получитьвостребованную профессию, как я поняла. Так вот логопедов и дефектологов сейчас на рынке труда переизбыток, и если сокращение коррекционных ОУ будет продолжаться, то найти место именно по специальности будет крайне трудно.

[ulia-varia]

Автор, вы что решили?
Просто мы с дочерью сейчас примерно ту же задачку решаем.
Как запасной вариант

[Еля]

Идеалистическая картинка, немного оторванная от реальности...
.

Это вы - мне? ) Так я в этой реальности живу и работаю. После Некрасовского -на работу и в институт. А на последнем курсе меня и перевели в должность учителя- дефектолога. Вот по сей день тружусь..Всю систему знаю изнутри прекрасно. Так что : на личном опыте, так скажем.
Ну, а то, что выпускника не ждут сразу в специальсты", то вполне себе естественно: нужно опыт наработать, научиться, зарекомендовать себя в учреждении. Наличие диплома - не является свидетельством ни ума, ни трудолюбия,ни вообще - умения работать с детьми, ни знаний- умений. Это лишь документ, который без практики- только бумажка.

[Еля]

А вот стоимость часа хорошего логопеда высокая. И пока будут платежеспособные родители, эта профессия будет жива.
Но надо уметь себя продавать. Не без этого

Я вас уверяю, что коррекционка в настоящее время- весьма перспективная отрасль. С учетом того, что сейчас практически нет естественного отбора и крайне высоко развита проблема репродуктивной медицины, к сожалению- работой мы обеспечены. К слову сказать, опыт- знания и умения никто не отменял. Но то, что детей с ОВЗ станет больше и им нужна будет помощь квалифицированных специалистов - точно. К сожалению.

[Фермата]

Так для того чтобы работать в любом месте, не нужно заканивать профильный факультет и получать профильную специальность. Можно пойти в первый попавшийся пед., а там как карта ляжет.
.

Профильный факультет дает возможность всегда быть на плаву. Нет вакансии в коррекции, можно в массовую.
Если бы моя дочь меня спросила что ей выбрать, я бы посоветовала именно олигофренопедагогику.

Я вас уверяю, что коррекционка в настоящее время- весьма перспективная отрасль. С учетом того, что сейчас практически нет естественного отбора и крайне высоко развита проблема репродуктивной медицины, к сожалению- работой мы обеспечены. К слову сказать, опыт- знания и умения никто не отменял. Но то, что детей с ОВЗ станет больше и им нужна будет помощь квалифицированных специалистов - точно. К сожалению.

Абсолютно. У нас основная масса - это классы "особиков" Чистой коррекции в разы меньше.

[Еля]

Профильный факультет дает возможность всегда быть на плаву. Нет вакансии в коррекции, можно в массовую.
Если бы моя дочь меня спросила что ей выбрать, я бы посоветовала именно олигофренопедагогику.

Абсолютно. У нас основная масса - это классы "особиков" Чистой коррекции в разы меньше.

Вы правы в том, что шире возможности получить работу. Но это так тяжело! Мы с коллегами едины во мнении- олигофренопедагогика - это так тяжело, такой колоссальный труд! Честно скажу: не хотела бы там работать.

[fortunamente]

Автор, вы что решили?
Просто мы с дочерью сейчас примерно ту же задачку решаем.
Как запасной вариант

НАс уже взяли в 8-ку. удобнее всего ездить туда.

Конечно, полемика тут завязалась интересная)) Выскажу и свое мнение...
я очень много знаю про систему образования, про проблемы.
Нам просто нужно педагогическое специальное образование.
может быть не все понимают, но терять в 10-11 классах время,
чтобы подготовиться к ЕГЭ, а не получать знания - считаю бессмысленным, и даже вредным.
Если ничего снова не придумают в "Минобразине",
то поступить после 9-го в колледж, за год пройти школьную программу 10-11 классов,
получить БЕСПЛАТНО бесценный опыт, практику по детской психологии, развитию и еще многим полезным дисциплинам,
Через 4 года иметь уже ПРОФЕССИЮ, которая, в случае чего,
сможет прокормить и принести деньги для дальнейшей учебе в вузе ( в любом),
в который можно будет поступить без всяких придурошных ЕГЭ.
и даст навыки развития детей, которые необходимы любой девочке.
Вот такое мое видение продолжения образования))