Так если эти "свои" логопеды общались с вашим ребенком, значит они имеют представление о том, как у него протекает речевое развитие, и могут на основании общения с ним, сделать определенные выводы. Ведь, чтобы обследовать ребенка, можно воспользоваться тем, что его окружает, в беседе с ним, в обычной игре. У меня так просто до смешного доходит, иду по улице, слышу речь ребенка, иногда взрослого и отмечаю для себя: ему надо шипящие поставить, взрослому неплохо бы звук р исправить, а иногда, неосознанно, маме говорю, вам надо бы в логопедический садик, а потом ойкаю))) извините, профессия не отпускает))) И искать всевозможные болячки - это одно. А получить консультацию специалиста, удостовериться, что всё по взрасту, это уже другое. Вот!)
P.S. вы не сердитесь, ладно я не спорю с вами, просто наболело. Сейчас такой поток деток идет, которые перед школой наконец оказались на консультации у специалистов и выяснили, что ребенок нуждается в логопедической, неврологической помощи. И в итоге мы получаем первый класс, где каждый второй нуждается в коррекции звукопроизношения, имеет общее недоразвитие речи, и как следствие, во втором классе чуть ли не повальная дисграфия((