Июнятам непогода нипочем, дружно мы растем и скоро поползем!

[djokonda_84]

Листопад, листопад,
Листья желтые летят.
Желтый клен, желтый бук,
Желтый в небе солнца круг.
Желтый двор, желтый дом.
Вся земля желта кругом.
Желтизна, желтизна,
Значит, осень – не весна.

Оближу я твой мобильник,
Напущу слюны в поильник.
Ты ругать меня не будешь,потому,что сильно любишь!
Поползу шкафы открою,языком полы помою.
Нет причин ругать меня.Ты же мамочка моя!
Три часа стою в кровати и не хочется мне спать.
Ну,а ты меня качаешь,тихо песню напеваешь!
Я смешаю гречку с манкой,И открою краски банку.
Ох достанется же мне,за пейзажи на стене!
Первый смех, мое агу,ладушки и первый зуб.
Никогда ты не забудешь,потому что сильно любишь!
Я пока не говорю,только слоги повторю.
Ну а вырасту скажу:Мама,я тебя люблю!

Форма для заполнения таблички "НАШИ МАЛЫШИ"

Табличка "НАШИ МАЛЫШИ"

[djokonda_84]

Дни рождения наших малышей!

[djokonda_84]

Ежеденевная гимнастика
Ребенок лежит на ровной поверхности на спинке
1. погладить малыша, вдоль всех наружных поверхностей, в том числе и головку и ножки и пяточки. Рассказываем стишок:
Потягуни — потягушечки,
От носочков до макушечки,
Мы потянемся-потянемся,
Маленькими не останемся.
Вот уже растем,
Растем,
Растем!
или такой:
Потягунюшки, порастунюшки
(поглаживаем от головы до пяточек)
Поперек толстунюшки,
А в ножки – ходунюшки,
(двигаем ножками)
А в ручки – хватунюшки,
(сжимаем и разжимаем кулачки)
А в ушки — слышунюшки,
(показываем ушки)
А в глазки — глядунюшки,
(показываем глазки)
А носику — сопунюшки,
(показываем носик)
А в роток — говорок,
(показываем ротик)
А в головку — разумок!


2. Гладим ручки. Не забываем, что еще присутсвует физиологический тонус, поэтому гладим ТОЛЬКО наружные поверхности от периферии к центру.
3. Раскрываем пальчики, рассказываем стишок:
Пальчик - мальчик, где ты был?
С этим братцем - в лес ходил.
С этим братцем - щи варил.
С этим братцем - кашу ел.
С этим братцем - песни пел!

Можно сороку-ворону-но пальчики работают только на раскрывание.
4. Вкладываем свой большой балец в ладошку, держим ручку малыша за предплечья, делаем упражнения, поднимая ручки вверх к голове, обе вместе и попеременно. Рассказываем стишок:
Мишка лапки подними,
Мишка лапки опусти,
Мишка, Мишка покружись,
А потом земли коснись.
И животик свой потри,
Раз, два, три - раз, два, три!

5. Ручки в том же положении, разводим их широко в стороны и скрестно на груди.
Стишок:
Тянем холсты (руки в стороны)
на периночку (скрестно)
Тянем холсты
на косыночку
Тянем холсты
на рубашечку
Тянем холсты
на простыночку

6. Переходим к ножкам, делаем велосипед, вперед и назад, стопы ставим на стол полностью, стишок:
Большие ноги
Шагали по дороге:
ТОП, ТОП, ТОП!
Маленькие ножки
Бежали по дорожке:
Топ-топ-топ-топ-топ!
обе ножки подтягиваем к животику, разводим лягушечкой.

7. на стопках рисуем восьмерочку, массируем пальчики, приговариваем (от мизинчика к большому: горошинка, горошинка, горошинка, горошинка, ФАСОЛИНКА!!
(Покалачиваем по пяточке)
Куй, куй, каблучок!
Подай бабка башмачок.
Не подашь башмачка —
Не подкуем каблучка.

8. Берем опять малыша за ручки и приподнимаем корпус к себе, стараемся чтобы он подтягивал голову к груди, и крепко держал вас за палец ( т е отпускаем ненадолго, чтобы он сам держался).

9. делаем перевороты со спинки на животик, в обе стороны. Ножку накрест и даем толчок туловищу, малыш должен сам вытащить ручки, первые разы можно ему в этом помогать, но потом стимулировать таким образом, чтобы он сам завершал упражнение.

10. В положении лежа на животе, берем ребенка за ручки и делаем плавательные движения, колотим кулачками по столу

11. Подгибаем ножки в лягушечку, стимулируем ребенка к ползанию.

[djokonda_84]

Основные симптомы прорезывания зубов у грудничков –

припухание, отечность десны в месте прорезывания,
раздражительность,
плохой сон,
плохой аппетит, отказ от питания,
ребенок старается кусать все что придется, стараясь унять зуд в деснах,
повышенное слюноотделение,
сыпь и раздражение в области рта и подбородка, а также на груди
(из-за слюнотечения изо рта).

При болезненности и нервозности –
Дайте малышу мягкое обезболивающее, которое соответствует возрасту ребенка. Свечи при прорезывании зубов являются оптимальным выбором для детей младшего возраста, суспензия – для детей постарше. Помните, что Аспирин в качестве обезболивающего и жаропонижающего давать детям нельзя. Препараты выбора:

Свечи ВИБУРКОЛ при прорезывании зубов
Свечи ВибурколViburcol относится к гомеопатическим средствам (содержит растительные ингредиенты). Применять его имеет смысл только для подавления беспокойства малыша, т.е. как успокоительное средство. Также препарат обладает небольшим жаропонижающим эффектом.
Способ применения и дозы:
ректально; детям до 6-месячного возраста максимальная доза – по 1 свечке 2 раза в сутки; детям старше 6-ти месяцев при острых состояниях – по 1 свечке 4–6 раз в сутки, после улучшения – по 1 свечке 2–3 раза в сутки.

ПанадолПанадол (в свечах /в суспензии) –
это препарат на основе Парацетамола, благодаря которому препарат обладает обезболивающим и жаропонижающим эффектом. Большим плюсом является наличие 2х форм выпуска, их которых суппозитории (свечи) особенно удобны для применения у детей самого младшего возраста.
Нурофен для детей (в суспензии) –
нурофен при прорезывании зубов хороший препарат выбора. Он содержит ибупрофен – в отличие от Нурофен для детейПанадола, содержащего парацетамол. Это означает, что быстрота действия, а также продолжительность действия после однократного применения у Нурофена будут выше. По выраженности обезболивающего и жаропонижающего действия эффекты препаратов на основе парацетамола и ибупрофена сопоставимы.


Важно: имейте в виду, что не смотря на то, что Нурофен разрешен с 3х месячного возраста – его нельзя использовать на постоянной основе в течение длительного времени (особенно в возрасте до 6ти месяцев). Постарайтесь использовать его в редких случаях. И ни в коем случае нельзя давать детям Аспирин (в качестве замены ибупрофену или парацетамолу!

Холисал, Камистад гель при прорезывании зубов –
обезболивающая мазь или гель при прорезывании зубов для местного применения не являются лучшим выбором, т.к. из-за повышенного слюнотечения у малыша они быстро смываются, но самое главное – они вызовут онемение всего рта, что вызовет у малыша дополнительный дискомфорт, увеличит риск подавиться пищей или прикусить язык. Поэтому такой препарат как Камистад при прорезывании зубов применять не рекомендуется.
Полным аналогом Камистада является гель Дентинокс (он также содержит лидокаин и экстракт ромашки), поэтому все сказанное относится и к этому препарату. Также существует противовоспалительный гель Холисал. Он не содержит компонентов, которые вызовут онемение всего рта у малыша, однако содержащийся в составе анис вызовет еще более интенсивное слюнотечение, чего допускать не следует.

Зубные пасты с противовоспалительным эффектом для детей –
существует несколько детских противовоспалительных зубных паст, применение которых поможет вам облегчить состояние прорезывания зубов у ребенка. В качестве эффективных противовоспалительных компонентов в таких пастах используются: альгинат (экстракт из морских водорослей), эфирные масла лекарственных растений, гель Алоэ Вера, экстракт лакричника.


1) Зубной гель «Weleda», Германия (для детей от 0 до 3 лет)
→ активные вещества – экстракт календулы, альгинат, эскулин, эфирные масла мяты и фенхеля,
→ не содержит – лаурилсульфата натрия, консервантов, красителей, фтора.
→ цена за тюбик 50 мл – от 230 до 300 руб.

2) Паста «SPLAT Junior», Россия (от 0 до 4 лет) –Зубная паста «SPLAT junior от 0 до 4 лет»
→ активные вещества: экстракт лакричника, гель Алоэ Вера, кальцис, ксилит, комплекс ферментов (лизоцим, лактоферрин, оксидаза глюкозы, лактопероксидаза).
→ не содержит – лаурилсульфата натрия, фтора


3) Пенка «SPLAT Magic Foam», Россия (любой возраст) –
Пенка для зубов СПЛАТэто совершенная новая форма (в виде пенки) для очищения зубов также содержит экстракт лакричника и комплекс молочных ферментов, как предыдущая паста. Однако, в этой пенке есть такие компоненты как креатин и глицирризинат, которые обладают противовоспалительным действием на слизистую при прорезывании.

[djokonda_84]

Игры с детьми 3-6 месяцев.

Название игры: «Где игрушка?»

Игра развивает:

интеллект ребенка, координацию движения, наблюдательность, внимательность, познавательные/мыслительные навыки, эмоциональное развитие.
Материал для игры: пеленка или легкое одеяло, игрушка, которая пищит, прозрачная ткань.

Правила игры:

Положите малыша на пеленку или одеяло на животик. Присядьте рядом с ним. Покажите игрушку ребенку. Пусть он послушает, как она пищит. Проведите различные манипуляции с игрушкой: пусть она попищит, попрыгает, полетает. Обратите его внимание на игрушку. Положите игрушку на расстояние вытянутой руки ребенка – дайте ему дотянутся до нее. Когда поиграет немного с игрушкой, накройте игрушку – пищалку прозрачной тканью.
Малыша заинтересует игрушка, которая издает звуки, и он с удовольствием будет ее искать (стягивать ткань с игрушки).
Позже можно усложнить задачу, накрыв игрушку пеленкой или другой непрозрачной тканью. Поощряйте желания малыша найти игрушку, подползти к ней.
Вместо игрушки – пищалки можно использовать радиоприемник.
Детям нравится играть в эту игру довольно длительное время.

Название игры: «А ну –ка, схвати!»

Игра развивает:

Мелкую моторику, речь, социальные навыки, сенсорное восприятие, координацию внимания.
Материал для игры:
Цветные колечки от деревянной пирамидки 3 шт.– d – 5 см (большие); 3 шт. – d 3 см (маленькие), пеленка или одеяло.

Правила игры:

Положите дитё на одеяло на животик. Положите перед ним одно кольцо от пирамидки большого диаметра. Посмотрите, сосредоточено ли его внимание на кольце. Если заинтересовала игрушка, то он должен схватить её. мелкая моторика
Затем поменяйте большое на кольцо меньшего диаметра.
Усложните задачу, положив перед ребенком большое и маленькое кольцо, предоставьте ему выбрать самому, какое схватить. Диаметр внутреннего кольца также имеет значение – чем он меньше, тем сложнее удержать колечко в руке. В таком случае придется придерживать другим пальчиком.
Кладите предметы на расстоянии вытянутой руки, чтобы он тянулся за игрушкой. Предлагайте их с разных сторон. В этом возрасте еще неизвестно, какая рука у малыша ведущая, поэтому следует развивать обе руки.
Все время во время игры говорите - это колечко большое, а это маленькое. Большое - красного цвета, а маленькое – синего. Пока маленький еще не разговаривает и не может повторить за взрослым, однако он запоминает все, что ему говорит взрослый.
Когда ребеночек подрастет, игру можно усложнить. Вместо колец можно предложить – кубики, прямоугольные детали и т.д., т.е. те, которые тяжелее схватить.

Следует запомнить

Взрослый должен сидеть так, чтобы ребенок, как можно меньше его видел. Все внимание ребенка должно быть сосредоточено на предметах игры.

Название игры: «Кто это?»

Игра развивает:

мышление, память, ускорение речевого процесса, развитие координации движения, зрительного анализатора, эмоциональной сферы, знакомство с телом, распознавание собственного «Я».
Материал для игры: зеркало во весь рост, стул, предметы для ряженья – бусы, шляпы, платочки, маленькое зеркало.

Правила игры:

Возьмите маленького на руки и сядьте напротив зеркала. Пусть постепенно привыкнет к отражению в зеркале. Скажите: «Кто это? Это наш (наша)..» Помашите детской ручкой отражению, приговаривая при этом: «Чья это ручка?». Потом пошевелите детской ножкой, так же приговаривая: «Чьи это ножки?». Продолжайте задавать вопросы и знакомить с частями его тела. Качайте головой, хлопайте в ладоши, потанцуйте. Такие простые движения, короткие высказывания ускоряют речевой процесс.
Со временем игру можно усложнить, прикладывая к голове ребеночка бант, надевая панамку, бусы. развитие мышления
Во время рассматривания отражения в зеркале, можно рассказывать ему знакомые потешки:
Ах ты, моя девочка,
Золотая белочка,
Сладкая конфеточка,
Сиреневая веточка!

Ой ты, мой сыночек,
Пшеничный колосочек,
Лазоревый цветочек,
Сиреневый кусточек!

Название игры: «Давай посмотрим!»

Игра развивает:

Зрительный, слуховой анализаторы, развитие эмоциональной сферы, мелкой моторики пальцев руки, развитие представлений о пространстве, координация движения тела.
Материал для игры: коробка или одеяло, игрушки различной формы, размера, звучащие. Кроме обычных игрушек могут быть игрушки из бросового материала, то есть те, которыми мы пользуемся в повседневной жизни: пластиковая бутылка, небольшие кусочки ваты, ленточки.

Правила игры:

Ребенок в возрасте 4 -5 месяцев любит бросать игрушки, который попадают в его руки. Этим можно воспользоваться, для развития познавательных способностей. развитие способностей
Расстелите на полу одеяло или поставьте пустой коробок большого размера. Бросая игрушку, или какой – нибудь предмет, ребенок сначала будет замечать, что в руке у него ничего не оказалось. Со временем он начнет понимать, что предмет куда – то делся. Взрослому следует акцентировать внимание малыша на том, что предмет упал: «Где игрушка? Куда упала?»
Бросая игрушки и предметы различной формы и размера, различные по весу – будет наблюдать, как быстро они падают? Кусочки ваты или бумаги падают медленно, они парят в воздухе, а мяч падает быстро; колокольчик звенит.
Со временем дайте игрушки более крупного размера. Таким образом, вы его подтолкнете действовать двумя руками.
С шести месяцев ребятенок будет стараться бросить игрушку в коробку.

Следует запомнить

Тяжелые и хрупкие игрушки давать не стоит. Когда станет немного старше ( с 5 – 6 месяцев) не стоит убирать игрушки самостоятельно. Возьмите маленького на руки и со словами: «Давай вместе уберем игрушки в коробку», соберите игрушки. Уже с этого возраста можно приучать поднимать предметы и наводить порядок.

Название игры: «Фонарик»

Игра развивает:

Зрительно – двигательную координацию, социальные навыки, развитие эмоциональной сферы, память, внимание, укрепляет мышцы спины, развивает речь, знакомство со своим телом.
Материал для игры:
Фонарик, цветная пленка, любые потешки, пеленка или одеяло.

Правила игры:

Положите ребенка на пеленку или одеяло. Покажите ему фонарик, но с выключенным светом. Поводите им из стороны в сторону, чтобы его взгляд был сфокусировал на предмете. Включите фонарик. Фонарик можно предварительно закрыть цветной пленкой. Пленка может быть, к примеру, желтого цвета. Тогда свет от фонарика будет похож на солнышко. Медленно водите им по кругу, а затем из стороны в сторону. Следите при этом за эмоциями ребенка. Эта игра не только доставляет положительные эмоции малышу, но и развивает его.
Определенное время должно быть потрачено на зрительное предвосхищение, т.е. ожидание того, что свет скоро появится в определенном месте. Обязательно все свои действия с фонариком следует проговаривать – так быстрее развивается речевой аппарат. развитие зрения через игру
При этом можно рассказывать потешки:

Свети, свети, солнышко,
На зеленое полюшко,
На белую пшеницу,
На чистую водицу,
На наш садочек,
На аленький цветочек.
Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату.
Мы захлопаем в ладошки -
Очень рады солнышку.
Солнышко-ведёрышко,
Выгляни в окошечко!
Солнышко, нарядись!
Красное, покажись!
Можно просто рассказывать все движения фонарика: полетел огонечек вверх – вниз, на ручки, на ночки.
Позже можно усложнить задачу , спрашивая при этом: «А где у нашего малыша ножки? А ручки? Как мы рады солнышку? Как мы захлопали в ладоши?»

Следует запомнить !

Ни в коем случае не направлять свет в глазки. Отведите фонарик в сторону. Обратите внимание, что фонарик включился. Включите – выключите фонарик несколько раз. Внимательно следите за тем, чтобы ребенок не испугался, и игра доставляла ему удовольствие.

[djokonda_84]

[djokonda_84]

[Lakis]

Ура! Анюта спасибо 🍁🍁🍁

Аня Lakis

[~Aurora~]

Какой чудесный новый домик! Аня, спасибо!
Всех с новосельем

[Кадзоку]

Анюта, спасибо за домик!