Схожу с ума(((

[vlastelin]

А мой ребенок тоже трудно запоминает, т.к. на следующий день, только себя подготавливает, в общем образе о чем речь, в произведении, а на следующий день может отлично его выучить, т.е. дня 2 надо, как минимум. Потом эти стихи может хоть через 2-3 месяца рассказать. я давно уже все позабыла, а он нет, да вспомнит. Это особенность памяти. Но вот по нашей программе за неделю 2 стиха-считаю, это перебор. Тонус для мамочки.

[Алиса+]

А мой ребенок тоже трудно запоминает, т.к. на следующий день, только себя подготавливает, в общем образе о чем речь, в произведении, а на следующий день может отлично его выучить, т.е. дня 2 надо, как минимум. Потом эти стихи может хоть через 2-3 месяца рассказать. я давно уже все позабыла, а он нет, да вспомнит. Это особенность памяти. Но вот по нашей программе за неделю 2 стиха-считаю, это перебор. Тонус для мамочки.

2 недели подряд каждый день учить по стихотворению (и это не 5 строчек, а полноценное Есенина к примеру), никакая особенность памяти не спасет. Я вообще не понимаю зачем это нужно. Но вот раз надо, так и учим. В автобусе на тренировку, в ванной, перед сном, утром закрепляем. А вечером все по новой и если не хочешь каши в голове, забудь предыдущий. А как-то и кусок прозы надо было выучить.

[kat_spb]

Если всегда учил без проблем, а сейчас не может, значит устал. Нервная система перегружен, нужен отдых... Объясните учителю, попробуйте выучить за несколько дней...

У нас такая проблема постоянно, когда задают со дня на день. И учитель об этом знает, считает, что "надо стараться учить быстро".
Вечером -- ужас, утром - с запинками, на следующий день - хоть на конкурс чтецов. Помнит годами. Всегда, когда ребенок получает 5 за выученное за пару дней, на следующий день с неё спрашивают новое (заданное со дня на день). Теперь, зная о такой "подставе", учит оба с "запасом". Иногда не успевает осилить и результат соответствующий

[kat_spb]

2 недели подряд каждый день учить по стихотворению (и это не 5 строчек, а полноценное Есенина к примеру), никакая особенность памяти не спасет. Я вообще не понимаю зачем это нужно. Но вот раз надо, так и учим. В автобусе на тренировку, в ванной, перед сном, утром закрепляем. А вечером все по новой и если не хочешь каши в голове, забудь предыдущий. А как-то и кусок прозы надо было выучить.

Аналогично. Если проходят поэтов, то стихи наизусть каждый урок - что читают, то и учат. Недели 2-3.
Если стихов долго нет, то учат прозу.

[Мори]

Мы в первом классе учили:

Кулинаки-пулинаки,
Громко гавкают собаки,
Тихо тикают часы,
Чистят чижики носы.

Кулинаки-пулинаки,
Тихо тикают собаки,
Громко гавкают носы,
Чистят чижики часы.

Кулинаки-пулинаки,
Чистят чижиков собаки,
Тихо гавкают часы,
Громко тикают носы.

Кулинаки-пулинаки,
Где часы, а где собаки?..
Только тот и разберёт,
Кто ходит задом-наперёд.

Никак не могла запомнить, где часы, где носы и т.д. Пришлось схему рисовать.
Учитель сказала, что это на развитие мозга, когда я спросила, как им удалось такой стих для первоклашек найти.

Прикольное. Действительно разминка для мозгов)
Только последняя строчка не нравится, не в такт

[Iskin]

Мое любимое стихотворение! Я его ребенку выбрала в садике на конкурс стихов, посвященный Хармсу . Уже два года прошло, а до сих пор его помню.
Учили с ребенком и представляли, какая была кошка, как она лапу порезала, как на шариках летала. А вообще у детей бывает, вот заклинит какая нибудь строка и дольше никак. А на утро глядишь все сама вспомнила.

[Мариксен]

Это как в анекдоте, старшему задавали Пушкина про зиму:



Учит-учит, не может. Думаю, неужели Пушкина не может выучить. Стала тоже по ассоциациям, так он через слово не понимает.
Стали объяснять, полезли в интернет, а там вообще смех - как дети понимают эти четверостишия.
Если интересно, посмотрите в интернете, как первоклашки понимают "Бразды пушистые взрывая.."

Спасибо. Не читала. Занятно.

[Священная_Бирма]

Самый простой способ учить стихи - это сначала выяснить, кто ваш ребёнок по типу: аудиал, визуал, кинестетик или вообще дискретчик. И в соответсвии с этим строить метод заучивания стихов.
Старший у меня визуал (с проявлением дискретности) - можно сколько угодно учить с ним стих, но если не показать на картинках или не описать подробно происходящее в стихотворении - не выучит, будет путать строчки, слова и т.д. Стоит показать/описать - запоминает мгновенно. А если ещё и смешное что-то связать со стихом - всё, процесс моментален. В прошлом году выучил сам Лукоморье, пока воспитательница в красках и с песнями/плясками учила это стихотворении с другим ребенком на конкурс чтецов.
Младший - кинестетик вроде, выучить можно только весь стих на нем показывать или описывать именно ошущения ("снег холодный, представь, как ты его трогаешь" и т.д.).

Повторять с ними по строчке и звучивать на слух - себе дороже, для меня, как для аудиала - это вынос мозга, я не понимаю, как можно НЕ ЗАПОМНИТЬ с 5 раза четверостишье
Можно, оказывается!
Выясните опытным путем или с помощью методик тип восприятия вашего ребенка - и вперед.