И снова о мотивации

[vizhuray]

Как я уже выше писала, если дите не заинтересовать, то и не натаскать. Как сделать так, чтобы было интересно - задача в первую очередь учителя.
.

Можно сделать урок интересным, а можно пронудеть 45 минут про герундий и уйти домой, мол, я свои денежки отработал - усваивайте.

Именно поэтому и хочется его заинтересовать!)
Я чисто по-человечески хочу, чтобы у него просветление наступило
Вчера тьфу-тьфу все стало повеселее. Вроде интерес появляется, слава Богу!
Ему просто было необходимо ВНИМАНИЕ. Трое детей, один из которых малыш, на старшего остается время только поругать( К сожалению, не первый подобный пример(

[partiz@n]

Можно сделать урок интересным, а можно пронудеть 45 минут про герундий и уйти домой, мол, я свои денежки отработал - усваивайте.

Кстати, у меня в студенческие годы был ученик, которому английский был нужен, как рыбе зонтик. Так мы с ним периодически по-английски обсуждали фильмы, мультики, которые ему понравились, ссоры с учителями и пр. - т.е. урока вроде и нет, а обучение идет, т.к. он был вынужден говорить по-англ.
Это лишь один из возможных примеров, не более.

согласна. думаю, часто очень с современными детьми особенно нужен педагог, который сможет ребенка мотивировать, заинтересовать, тк школа сейчас с себя эту функцию по большей части сняла... а дети остаются детьми... у нас немного другая проблема, правда, пока еще в младшей школе - есть педагог от Бога, который хорошо подтянул, вселил уверенность и понимание и желание, но желание только с ней и дома... в школе почему-то все равно 2,3... ((

[partiz@n]

Вот неправда Ваша. Есть хорошие специалисты в своих областях, но при этом ни разу не преподаватели, а есть педагоги с которыми детям интересно. В нашей школе преподают кандидаты наук, но одни могут заинтересовать детей, другие нет. У одних на уроках скучно, к другим дети сами лезут обниматься, на их уроках интересно. Все зависит от того есть в человеке педагогический талант или нет. Мне кажется, что это врожденное качество и не зависит от специального образования.

Как я уже выше писала, если дите не заинтересовать, то и не натаскать. Как сделать так, чтобы было интересно - задача в первую очередь учителя.
Каким образом родитель может привить интерес к предмету? Как я, мама, могу привить ребенку интерес к физике, например, если в школе на уроке ему скучно? Впрочем (я хорошая мама ага ) я знаю один действенный метод - отвести ребенка на кружок, который ведет отличный педагог. И если этот педагог подходит по духу/характеру этому ребенку, то - вуаля! результат обеспечен! Ребенок замотивирован, но не мной, я это физически не могу сделать, а человеком, который это умеет и может.

Ну тут уже, финансовая заинтересованность вступает в конфликт с этическими проблемами... Я знаю, что не могу заинтересовать детей, так я и не берусь преподавать, хотя мне много раз предлагали. И мой личный деть будет заниматься с репетитором только в том случае если у него после занятий "глаза горят". В противном случае будем искать другого педагога, который сможет заинтересовать. Все просто.

+1

[partiz@n]

Именно поэтому и хочется его заинтересовать!)
Я чисто по-человечески хочу, чтобы у него просветление наступило
Вчера тьфу-тьфу все стало повеселее. Вроде интерес появляется, слава Богу!
Ему просто было необходимо ВНИМАНИЕ. Трое детей, один из которых малыш, на старшего остается время только поругать( К сожалению, не первый подобный пример(

как нам (родителям) говорит бывший педагог начальных классов с большим стажем - хвалите детей, если есть хоть что-то малое, за что можно похвалить... правда, говорят, кого-то для результата надо хвалить, кого-то наоборот поругать, задеть.... тут уже психология, наверно...

[Шампенуаза]

Именно поэтому и хочется его заинтересовать!)
Я чисто по-человечески хочу, чтобы у него просветление наступило
Вчера тьфу-тьфу все стало повеселее. Вроде интерес появляется, слава Богу!
Ему просто было необходимо ВНИМАНИЕ. Трое детей, один из которых малыш, на старшего остается время только поругать( К сожалению, не первый подобный пример(

Ну вот, я была права, что родители передали свои обязанности репетитору, а ребенку не уделяют достаточно внимания! Все равно поговорите с родителями, а то можно перетянуть на себя одеяло.

[Boreal]

Ой, Оля. Вы не поверите, но мне приходилось заинтересовывать ребят, как оптом, так и поштучно. Даже не могу сказать, что я в этом безуспешный новичок. И я точно могу Вам сказать, что народу, который увлечь мне никогда не удастся - да сколько угодно.

Правильно я поняла, что выделенное здесь ключевое слово?
Отчего ж мне Вам не верить? Ваши слова подтверждают мои выводы - если педагогу не удалось ну если не привить интерес к предмету, то хотябы сделать так, чтобы предмет не вызывал отвращения, то для этого конкретного ребенка надо искать другого педагога с другими методами, подходами, харизмой, и т.д.

Ну и еще наверное существует значительная разница между школьниками среднего звена и старшеклассниками. Все-таки старшеклассников обычно мотивировать уже не надо, они идут к репетитору понимая зачем им это нужно. А вот средняя школа, когда приоритеты еще не выставлены, да по таким общим предметам как русский-математика... да если еще в запущенном состоянии... в таком случае увлечь ребенка как мне кажется гораздо сложнее. Но что-то мне подсказывает, что наверняка можно найти какие-нибудь подходы. Не может быть необучаемых детей (если это здоровые дети).

[Mashuta]

Приглашаю порыбачить, дано светлая голова+ способности=беспробудная лень+нулевая мотивация. Заниматься будет охотно в вашем присутствии, будет делать успехи, но как только ваш удовлетворенный взгляд слегка расслабится и вы невзначай подумаете, что вот теперь можно ровно и спокойно ехать, ан нет, он сразу влетит в кювет.

Так обычно бывает со своим собственным ребенком, которого ты видишь каждый божий день. А вот учитель, которого он будет ждать, потому что с ним классно и потому что приходит только раз в неделю - все сделает. Это и есть мотивация. Как-то так, из опыта. Понятно, что сбои будут, и понятно, что это может продолжаться год-два, а потом нужно менять репетитора (сработает привычка).

[Лелик75]

Так обычно бывает со своим собственным ребенком, которого ты видишь каждый божий день. А вот учитель, которого он будет ждать, потому что с ним классно и потому что приходит только раз в неделю - все сделает. Это и есть мотивация. Как-то так, из опыта. Понятно, что сбои будут, и понятно, что это может продолжаться год-два, а потом нужно менять репетитора (сработает привычка).

Репетитор в нашем случае нужен для контроля, ибо без него мальчик всячески уклоняется от трудовой деятельности. Когда придет эта мотивация и сознательность мне бы очень хотелось знать.

[tch]

Навряд ли прямо уж это ключевое слово. Его же каждый если не говорит, то подразумевает.

Знаете, мне безумно везло с учителями значительную часть моей жизни, да и сейчас вокруг немало абсолютно невероятных преподавателей. Но никто из них, я уверен, не возьмётся по заказу заинтересовать взятого наугад ребёнка. Даже более того, если кто-то скажет, что он гарантированно может заинтересовать любого, то лучше держитесь подальше, ибо шарлатан (имхо, естественно, но выстраданное).

Хотя вообще мнение о том, что все беды чада в том, что учителя кривые, заинтересовать не могут - не такая уж и редкость.

Иной вопрос, любого ли ребёнка можно заинтересовать хоть чем-нибудь... Здесь хочу верить, что да. Хотя много здесь было тем, почитав которые думаешь, что может и тут не всё так просто. Ну, там хоть поле широкое.

[Мама фигуристов]

Приглашаю порыбачить, дано светлая голова+ способности=беспробудная лень+нулевая мотивация. Заниматься будет охотно в вашем присутствии, будет делать успехи, но как только ваш удовлетворенный взгляд слегка расслабится и вы невзначай подумаете, что вот теперь можно ровно и спокойно ехать, ан нет, он сразу влетит в кювет.

Ооо, наш вариант.