Да, способности таки первичны, кто бы спорил, знаю и бесплатные кружки, после которых спокойно поступают в ШГН и главное могут там учиться, все-таки жизнь в большом городе - огромный плюс.
Да, способности таки первичны, кто бы спорил, знаю и бесплатные кружки, после которых спокойно поступают в ШГН и главное могут там учиться, все-таки жизнь в большом городе - огромный плюс.
В последнее время требования к новому году снизились до пожелания чуть меньше офигевать(((
За одно и то же количество часов преподаватель "углубленного" предмета или тот, кто работает в гимназии, получит больше, чем коллега из обычной школы.
Между баллами ЕГЭ, необходимыми для получения аттестата, и максимальным баллом - пропасть. Так что считать уровнем образования, который должна обеспечить школа?В школах образование вообще не растядимое понятие, есть ФГОС, программы обучения, экзамены.
К тому, что наша система образования подразумевает, что у какой школы выпускники сильнее, та и получает больше "плюшек". И чего при таком раскладе удивляться, что школа хочет заполучить себе детей получше.
Я не понимаю, какой смысл Вы вкладываете во фразу "школа должна дать образование". Полное освоение учеником этой самой "расписанной" программы, предполагает, что он сдал ЕГЭ на 100 баллов. Вот это школа должна? Ну так это, в общем, и есть "выбить максимум". Или что?Какая пропасть и уровень вообще не поняла. Программа расписана от и до, это и должна обеспечить.
Увеличеннш4ая зарплата подразумевает углубленную программу- больше часов, возможно учитель готовится не только в рамках установленной программы, но и какими-то авторскими методами. Больше усилий-больше оплата.
Ребенку должны дать образование согласно программе, а он сдать ЕГЭ как сможет. Образование мало дать, его еще надо взять.
Я не понимаю о чем мы спорим, по-моему все понятно