Добрый вечер!
Сыну 11 лет. В дошкольном детстве он рисовал редко, но по крайней мере с удовольствием. И мне его рисунки нравились, они были такие забавные, эмоциональные, выразительные.
А потом начались уроки рисования в школе...и оказалось, что ребенок не умеет рисовать "реалистично", например, человек выходит кривобоким, со слишком большой головой или ногами разной длины..Он видит, что вышло "не очень", пытается переделать, результат тот же..Выше тройки ему за такой рисунок не ставят..Он уже чтоб не мучиться, рисует схематично: палка, палка, огуречик и т д - и слышит от учительницы: ты рисуешь как первоклашка, у тебя нет внутреннего мира(((
Скажите, способность более-менее достоверно изображать предметы действительно связана с уровнем психологического развития? И можно что-то сделать с этим рисованием?
Как речь от лепета развивается в построение фраз и тд, как эмоциональное развитие развивается от полной зависимости в сторону независимости, так и умение рисовать имеет развитие.
Вот тут можно почитать подробней, чтобы иметь представление: http://bysolo.ru/stadii-razvitiya-detskogo-risunka.html http://psy.1september.ru/article.php?ID=200303512
Что-то не пройденное в одном может влиять на другое.
В любом случае педагог не должен просто обвинять, т к все мы разные, у всех свой путь. Да и время сейчас такое, что дети мало что делают руками, много интернета, мало книг..
Думаю, можно как раз спросить у педагога, что она предлагает (она ведь имеет образование в этой области).
Если сам ребенок хочет научиться рисовать, есть достаточное количество студий, школ и тд.
Многие взрослые сейчас с удовольствием постигают умение выразить себя на холсте)