Добрый день! Я за советом...
До сих пор как-то справлялись, а недавно меня вызвали к завучу по вопросу успеваимость и неатестации в этой четверти (и это через неделю после каникул?). Жалобы стандартные для СДВ. К школьному логопеду сын ходит, т.е. учитель в курсе дисграфии. Услышала массу обвинений в том числе и в ление ребенка и полном "отсутсвии" на первом уроке. При этом на прошлой неделе ребенка знающего падежи спросили на первом уроке первым - естественно не ответил - запись в дневнике - Выучить падежи! Все тетради красные... Меня прямо накрывает от того, что ребенок беззащитен...
Вопрос такой - следует ли мне официально озвучить диагноз в школе или это может ухудшить положение? Причем хочу не учителю сказать, а завучу.
Если бы не этот вызов "на ковер", то в принципе меня все более-менее устраивало, но боюсь как бы не началась травля со стороны учителя, ведь несколько опросов-контрольных в стрессе и действительно может быть неатестация.
ЗЫ в классе есть более слабые и сложные дети
Флюгер был приколочен намертво, поэтому ветер обреченно дул в указанном направлении.
Я вот тоже думаю... Ведь учат их там специально... Потом категории присваивают, или что то в этом духе. А результат один. Если у ребенка проблемы, то ребенок разгильдяй и виноваты родители. Старших начинала учить в логопедической школе с дизграфией, так они на фоне алаликов, заикания и прочего вообще показательные дети. Ими толком и не занимаются. Других бы до такого уровня дотянуть. потом прюерешли в обычную школу и доросли. Оба 11 классов закончили. ЕГЭ и все такое... Теперь младшие растут. Один в саду, а второй в школе во 2 классе. И даже при всех моментах ( частная школа, понимающий учитель) . И она то иногда уже не в себе от того, что мой выдает. А ведь у меня нет гарантии , что я потяну и дальше такой индивидуальный подход. Да и младший подрастает. 2 школы точно не осилю платить. Что делать то? Может, уже бучу какую поднять на тему таких детей и писать Кузнецовой и прочим? Ведь в целом сохранных ребенок. И шансы все есть получить полноценное образование. И второй вопрос. Ведь как-то приходят в наши школы дети, не знающие языка. С дочкой выучились дети из Киргизии. Девочка хорошо сдала ГИА. А в первый класс шла с полным непониманием языка. Как с такими? Почему им дают скидку на языковой барьер, а нам на дефицит внимания не положено?
В прошлом году, когда ребенок учился во 2 классе и меня тоже постоянно на ковер стала вызывать учительница физкультуры мне очень пригодилась вот эта вот статья, которую мне посоветовали почитать в этой группе. https://snob.ru/selected/entry/68563
Получилось как-то мирно сосуществовать с учительницей, а к концу года больше не вызывала.
И про диагноз, ИХМО, я бы не стала рассказывать, чтобы потом лишний раз им не тыкали и чуть что не отправляли сразу куда-нибудь в другое место учиться раз он такой. Учитель/завуч, если он в теме, что такие дети есть и сам увидит, что это сдвг. Я в прошлом году ходила к нашему школьному психологу на консультацию. Они там в школах все в курсе что такое сдвг, какие лекарства им невролог прописывает вплодь до того, что могут отличить по походке под лекарствами сдвг-ник или нет (со слов психолога). Просто в школах не хотят с ними заморачиваться. Проще перевести. Если показать заинтересованность в этой школе и что да я занимаюсь с ребенком и выполняю все ваши рекомендации, все стараются и т.д., то все хорошо будет и отстанут. Тем более вы пишите, что в классе есть еще более сложные дети, на них переключатся.
Спасибо большое! Статью прочитала, приму к сведению, надеюсь дров наломать еще не успела...
Еще подумалрсь мне, может еще поактивничать в помощи классу, а то после участия в РК в садике, в школе самоустранилась (муж против, да и второй ребенок появился, времени в обрез). Или это прям очень заискивающе будет?
Флюгер был приколочен намертво, поэтому ветер обреченно дул в указанном направлении.
Спасибо огромнейшее за статью, распечатать и в рамку золотую для сохранности
а еще я mamina senya