У меня совсем другой опыт.
Сын пошел в 6.4, в классе был не самым младшим
Потом перешел в другую школу в 5 класс (ШГН), там было двое человек следующего года рождения (т.е. те, кто пошел в 6.7 и младше) и один предыдущего (т.е. пошел в 7.9 или старше).
Так вот после 5-го класса двоим пришлось перейти в другую школу, среди них как раз тот единственный, который значительно старше всего. Младшие, ттт, учатся нормально.
Вот это вопрос. У нас только в 9,5 лет немного подвезли скорее не мозгов, а усидчивости, мотивации, желания учиться и достигать результатов.. До этого было сложно усадить за уроки ( правда у нас ещё Учитель неудачный попался, отягчающее условие)... А перевод к др. учителю совпал ( ой ли) с таким вот "взрослением" и стало интересно не только "прыгать и скакать".. А у мальчика все и так оооочень плохо, грозит неаттестация, наверное, если бы раньше пошёл было бы хуже, хотя куда ещё хуже.. Второго ребёнка я тоже отдаю в 7 в школу, думала-думала, нет, не буду до 8 лет в саду держать
При ваших вводных я за поздно 7.10 однозначно, при подготовленном и морально готовым я за 6.10. Мой пошел в 7.1 был полностью готов за полгода до этого точно. В школе да кроме как писать письменно ничему за год не научился и то мама в основном учила. Новые тексты и т.д. скучны и неинтересны, когда ребенок читает еще за год до школы большие интересные книги. Даже во 2 классе интересных текстов ноль. Но учится да веселее, много английского у нас. У меня есть несколько пример где очень рано, все удачные. Подружка в этом году отдает маленького, декабрьского мальчика в школу. Выглядит вот реально детский сад.... мой был как-то взрослее в его возрасте, много знал, читал, а это просто позитивный ребенок, читать кажется умеет, возможно и считать умеет, мама решила со своим годом, возможно она права.
Мамко, папко и 2 матрешки
Я отдала двоих в 6. Не пожалела. Но надо смотреть на ребенка.
Родственница сейчас жалеет, что не послушала психологов, которые рекомендовали еще годик посидеть в саду. Ребенок пошел в 1 класс, т.к. на 1 сентября было 6.11. В результате, идет в 1 класс еще раз, но в другую школу. Хорошо, директор другой школы посоветовала отдать им мальчика именно в 1 класс заново. Сама мама очень переживала по этому поводу - ну, как же, ребенок - второгодник, но потом решилась. Думаю, что это - оптимальный вариант как для ребенка, так и для родителей. У племянника проблемы с чтением, математика идет хорошо, но из-за неумения прочитать бегло условие и по этому предмету возникли трудности.
Помидорами не кидать - мама сама не в теме, списывала все на лень сына, а в школе никто не подсказал, что надо сходить к логопеду. У него оказались сложности именно со складыванием звуков в слоги, а потом в слова. С речью и с произношением звуков проблем в саду не было.
Своего сына отдала в 7.7 в гимназию. Умел и читать, и считать. Ничуть не жалею, т.к. все успевает, все сам, на кружки силы есть. Дочь декабрьская, пойдет в школу в 7.8, т.к. вижу, что пока еще не готова эмоционально. Слишком много сейчас информации, устают дети.
Дочка пошла в школу в 7,10, не пожалели.
Пойдем в 7,6 в этом году, ничколько не жалею. страшно жалко покидать садик. В последний год пребывания в саду он его всей душой полюбил до обожания просто. И детей. и воспитателей, и занятия и вообще обстановку, в пятницу расстраивается, что завтра не надо в садик.
если СДГВшка рано в школу не надо и вообще неврологу показать. У СДГВек весьма большие проблемы в школе, знакомая перевела ребенка на домашнее, но она может себе это позволить и педагог по побразованию. Ребенок способный. но никто его особенности терпеть там не хотел