Девятиклассники 2017-2018 учебный год

[Свелена]

Спасибо!!!
Три русских - нормально. Два - мало, на мой взгляд.
Неудивительно, что у нас это слабое звено, будем работать.

И у нас слабое. И слабое именно сочинение. Ребенок просит найти репетитора

[AliceD]

На примере двух знакомых призеров, они начинали участвовать в 9 кл, набивали руку (ходили на подготовку в своих школах) и достигали успеха в 11 кл. Спасибо, Алиса, что помогаете разобраться!

Призеров чего именно?
У меня совершенно другие наблюдения - видела ребят, кто с легкостью проходил отборочные и чуть-чуть не дотягивал до призерства в 8-9-м (или даже брал его), а потом полный облом в 10-11-х. И наоборот, в 11-м очень хорошо выступил, например, знакомый мальчик, кто и не ходил ранее вообще никуда и никогда, взял сразу победительство (по истории в СПбГУ). Но я бы не стала выводить вообще никаких закономерностей, потому что роль случая здесь очень высока всегда.

Важнее на мой взгляд, понимать, что олимпиады сильно разнятся, поскольку составляют задания люди с разным менталитетом. Соответственно, проще на той олимпиаде, ментальность составителей которой совпадает со складом ума ребенка. Собственно, поэтому и полезно походить, в 9-10 классах, по разным местам и понять, где же "твое", чтобы в 11-м уже не распылять силы.

[Bologna]

Спросила с утра про пробник по математике. Задания были обычные. Волновался больше обычного. По обыкновению неправильно прочитал задание, показалось, что идейная геома, перечитал, оказалось, рутинная задача. Знаний достаточно, но небрежность, невнимательность и торопливость могут подвести.

[Sveta_Vin]

У нас математики аж 6 часов, к ней еще электив и еще если надо консультация. Самостоятельные пишут прям в домашних тетрадях, я иногда просматриваю, в общем на 5-ку вечно не дотягивает из-за какой-то мелочи или невнимательности. Но проверочную весь класс написал очень плохо, мой на 3 бала. Сказал, что времени не хватило, когда понимает, что не успевает, начинает делать ошибки. Я это к тому, что за математику я в принципе спокойна, на 3 за 4 часа написать можно. А то уже чувствую, что нервы сдают. Русский меня больше беспокоит, задания не очень сложные, но изложение и мини сочинение на заданную тему с аргументацией это серьезно.

[AliceD]

Спросила с утра про пробник по математике. Задания были обычные. Волновался больше обычного. По обыкновению неправильно прочитал задание, показалось, что идейная геома, перечитал, оказалось, рутинная задача. Знаний достаточно, но небрежность, невнимательность и торопливость могут подвести.

Спасибо большое!

У нас математики аж 6 часов, к ней еще электив и еще если надо консультация. Самостоятельные пишут прям в домашних тетрадях, я иногда просматриваю, в общем на 5-ку вечно не дотягивает из-за какой-то мелочи или невнимательности. Но проверочную весь класс написал очень плохо, мой на 3 бала. Сказал, что времени не хватило, когда понимает, что не успевает, начинает делать ошибки. Я это к тому, что за математику я в принципе спокойна, на 3 за 4 часа написать можно. А то уже чувствую, что нервы сдают. Русский меня больше беспокоит, задания не очень сложные, но изложение и мини сочинение на заданную тему с аргументацией это серьезно.

Шепотом: моя знакомая репетитор по математике пока находится в глубоком недоумении от демонстрационной версии ОГЭ-2018 - говорит, что никогда ранее не было настолько простых вариантов. Однако до деточек эту информацию доводить я бы не стала, чтобы не расслаблялись. Ну и не исключено, что варианты могут быть разной степени сложности, так бывает, к сожалению. Но и нервничать самим по поводу математики тоже не стоит.

По русскому существуют вполне толковые методические пособия, по которым можно научиться писать и изложение, и сочинение на ОГЭ. Старшего я учила сама, написал не на максимальный балл, но на пятерку (была затейливая пунктуация, как всегда ). Там нет ничего особо сложного, главное, ребенка уговорить заняться этим. У меня вот пока не получается со своим младшим. Ну и на хороший результат у него не рассчитываю - логопедический ребенок, ему бы на троечку и хорошо.

[ОльгаLeto]

Призеров чего именно?
У меня совершенно другие наблюдения - видела ребят, кто с легкостью проходил отборочные и чуть-чуть не дотягивал до призерства в 8-9-м (или даже брал его), а потом полный облом в 10-11-х. И наоборот, в 11-м очень хорошо выступил, например, знакомый мальчик, кто и не ходил ранее вообще никуда и никогда, взял сразу победительство (по истории в СПбГУ). Но я бы не стала выводить вообще никаких закономерностей, потому что роль случая здесь очень высока всегда.

Важнее на мой взгляд, понимать, что олимпиады сильно разнятся, поскольку составляют задания люди с разным менталитетом. Соответственно, проще на той олимпиаде, ментальность составителей которой совпадает со складом ума ребенка. Собственно, поэтому и полезно походить, в 9-10 классах, по разным местам и понять, где же "твое", чтобы в 11-м уже не распылять силы.

Посмотрела на сайте (это репетитор по истории): "Призер олимпиады школьников "Ломоносов" МГУ, призер Всероссийской олимпиады школьников по истории, участник заключительных этапов олимпиад СПБГУ, НИУ ВШЭ, МГУ". Вот человек потрудился...

А вторая девушка - английский.

[Маришка83]

Я взяла бы)))) дайте два! Нет , лучше три!!!

[Маришка83]

Алиса, расскажите, что это за пособия? Авторы? Может, подсуну своей позаниматься. А то с сочинениями и изложениями -беда(((

[Маришка83]

Вообще, со всем беда, если честно. Дочь рыдает... ро предметам 2ки и 3ки... целыми днями учит ненавистную историю и.... не сдает ее((( Кто-то в прошлом году советовал витамины длч мозгов с айхерба.... Напомните название, чтоб весь топик восьмиклашек не перерывать?

[Sveta_Vin]

Мне тоже интересно, что за пособия, я бы со своим позанималась, а то не знаю с какой стороны подойти.