спасибо, ошибок меньше на фото, чем обычно. потому что я каждое слово диктовала, если бы я сказала списать с учебника было бы по три в каждом слове и море слез , а плотный график санатория не оставлет времен на переписывания по нескольку раз.
Логопед занимается с нами по рабочим тетрадям Мазановой ,
♡♡ Оля 2009 г.р. дома с января 2014 ♡♡
♡♡Варя 2010 г.р. дома с сентября 2014 ♡♡
♡♡Таня 2007 г.р. дома с июня 2015 ♡♡
♡♡Даня 2007 г.р. дома с сентября 2019♡♡
Мне кажется, вопрос о семейном обучении и его методах нужно рассматривать под двумя разными углами, потому что разные причины толкают родителей выбирать данную форму обучения.
1. Ребенок развит по возрасту, увлеченный, любознательный, целеустремленный (для старших школьников), у него много занятий вне школы (спорт, творчество), семья много путешествует, ей важен гибкий учебный график.
Это тот случай, который описывает Deris. Ей несложно самой выступать в роли учителя-куратора для своих детей. В этом случае как раз для обучения помогают интернет-ресурсы. Чем старше ребенок становится, тем больше он занимается сам.
У моих друзей сын (кровный) сейчас учится во 2 классе на СО. Их основной логунг: ""Не хотим, чтобы муниципальная школа убила в ребенке интерес к познанию". Семья каждые 3 месяца на пару недель ездит в путешествие. Ребенок очень развитый. Последний год перед школой ходил в частный садик, где применялись какие-то авторские (нетрадиционные) методики работы с детьми.
Сейчас его обучением занимаются не родители, а нанятый педагог. НО занятия неиндивидуальные. Мои друзья объединились с еще несколькими такими же "нетрадиционалистами" в вопросах образования, и нанятый ими педагог работает с этой небольшой группой детей у себя дома.
2. Ребенок имеет проблемы с обучением в массовой школе. Часто это приемный ребенок с сильной ЗПР, трудностями в поведении, в коммуникациях как со сверстниками, так и со взрослыми.
В этом случае родители зачастую вынуждены забирать ребенка из массовой школы и организовывать ему СО. Вот здесь, если мама сама берется за преподавание, то это вызывает сложности в отношениях.
Поэтому Найс и написала, что ей трудно быть учителем для своих детей. Самостоятельно учиться они не могут. Им нужен постоянный контроль со стороны взрослого.
Все высказанное ИМХО учителя и мамы.
Огромное Вам спасибо за пост!
Я прямо тут же скачала русский язык - и посадила девушку по нему заниматься. Даешь грамотность!
Помогите, пожалуйста, где найти Пчелко "без колхозников". Рылась в инете - пока безрезультатно.
И Божий замысел меня очень заинтересовал. Потому как Плешакова ненавижу.
А Вы случайно не находили на просторах всемирной паутины наше доброе советское природоведение? Не пробовали по нему заниматься?
Еще раз огромное Вам спасибо за пост.
Старшая девочка 14 лет
Младшая девочка 13 лет (дома с февраля 2015)
девочки , так сложилось что в конце сентября мне надо забирать своего первоклашку со школы на семейное обучение, я ничего не понимаю как надо делать... в этой школе мы остаться не можем ( конфликт с учителем) .. куда нам прикрепляться как сдавать аттестацию? красносельский район
Вам частная школа нужна или государственная? Если государственная, то обращайтесь в РОНО своего района и просите список школ, готовых взять на со. Они сейчас есть в каждом районе. Потом обращайтесь туда. Забирайте личное дело в старой школе, передавайте новой, подписывайте договор. Там должен быть расписан порядок сдачи аттестаций.
Понятно, что не каждому ребенку подходит СО. Для кого-то важен настрой - дом не школа, учеба только в школе...
У кого-то, может быть, есть опыт обучения детей в нетрадиционных школах? Вальдорфская, например...
У меня есть.... тоже все от ребёнка зависит.... одного забрали после третьего класса и год адаптировали к нормальной школе ( даже на второй год оставили).... вторая - школу очень любила , закончила хорошо, и в институт поступила и человек разносторонний ( много творческого было в вальдоровской..).
Короче - не попробуешь, не угадаешь...