На математике и физике завязано много других вещей, без них не освоить ни одну техническую специальность. И по интернету их не выучишь. А вот борщ вполне можно освоить.
На математике и физике завязано много других вещей, без них не освоить ни одну техническую специальность. И по интернету их не выучишь. А вот борщ вполне можно освоить.
Ну в топе третьеклашек пишут, чтотшкола нпфих не нужна. Можно онлайн учиться
Я бы сказала, что это (пресловутый труд) непродуктивно. Научить готовить/вкручивать лампочки (или там еще что) в домашних условиях легко и ненапряжно. Это часть жизни. В школе это выглядит странно, занимает время, требует оборудования. Зачем это все детям, которые не из детдома?
Извините, встряну. Как мама, учившая ребёнка дома со второго по четвёртый класс (заочно,без мед. показаний, по личному желанию), заявляю, что началку можно спокойно пройти дома, по учебникам и интернет-урокам. А вот борщ сварить, по интернету объяснив, какой на выходе должен получиться вкус - сложнее.
ПС.сейчас уже в шестом очно. Что сказать... как был троечник-хорошист, так и остался.
Про началку согласна с вами на все 100%. Борщ и дома можно научить. Или, по крайней мере, дать на вкус попробовать . А там уж человек разберется, надо ли ему уметь готовить или нет...
У меня до сих пор сохранились тетради по труду, где нас учили разную еду готовить и мы писали конспекты . Из 80-х . Удивительная дичь, доложу вам .
«Когда ученику становится скучно, учителя нужно бить палкой» – цитата из закона об образовании 24 века.
-Что вы можете сказать в свое оправдание?
– Ну, видите ли…
– Достаточно.Расстрелять. Следующий! (С)
"Я знаю, откуда я пришел, но откуда пришли все вы, зомби?" (СХ)
Ну стоимость планшета и продуктов немного разная)
И смысла спорить нет - если в школе нет ни мастерских, ни свободного компьютерного класса - учителю технологии придется придумывать что-то с учетом имеющихся условий. И хорошо если дети будут делать что-то нужное и более-менее интересное, чем конспекты писать по учебнику.
И учитель тут спрашивает советов, как по возможности такие уроки сделать получше, ну если нет ничего в школе, а Вы ей про робототехнику. Наши довольны, что на технологии на компах работают, нет мастерских - так выходит из положения администрация. Хотя мой сын любит и что-то делать руками, но мастерских нет - спасибо что информатикой заменили.
На мой взгляд, ситуация, когда учитель должен выкручиваться не имея мат. обеспечения - изначально дикая. Но факт остается фактом - мастерских в школах в основном нет, а те, что есть, недоукомплектованы (например, 3 шв. машинки на всех). Какой смысл при этом в обязательной технологии, да еще целых 2 урока в неделю - Я НЕ ПОНИМАЮ. Ну хотим познакомить с миром профессий - можно мастер-классы какие-то проводить, а еще внеурочки фгосовским классам до 10 часов положено. Отчего бы это всё не перенести на внеурочку. Но да, это запрос не к учителю, а прямо к министерству. К учителю у меня, собственно, не так много вопросов.
Вот у нас в школе были и мастерская, и кабинет со швейными машинками - я труд ненавидела, при том что умела шить, вышивать и вязать еще до школы) Эти неотрегулированные машинки, на которых замучаешься шить, и само шитье - дооолго и нудно, пока шила блузку успела из нее вырасти, а еще шили белый халат зачем-то)) Если бы не шитье дома - в жизни бы больше к машинке не подошла после уроков труда. Готовка была повеселее, но если учесть конец 80-х и талоны на продукты - квест для родителей был еще тот))