В соседней школе класс коррекции 7 вида это самое ВПР на тройки, но написали. Причём на тройку написала девочка, ушедшая по итогам началки в школу 8 вида...
В соседней школе класс коррекции 7 вида это самое ВПР на тройки, но написали. Причём на тройку написала девочка, ушедшая по итогам началки в школу 8 вида...
честно скажу - топ не читала, напишу сразу и по существу
1) в 4 классе пишут не ЕГЭ, а ВПР
2) с прошлого года ВПР уже не в апробационном, а в штатном режиме, поэтому их результаты при аттестации учитывают, но особым способом.
Если ребенок не смог написать ВПР - то вопрос будет к учителю, откуда у ребенка 3 в году.
Если у ребенка выходит годовая 2, а ВПР написаны на 3 - то опять же будет вопрос о необъективности отметок и с большой долей вероятности его решат в пользу ребенка.
ВПР в 4 классе это такая форма мониторинга итоговых знаний. И, честно говоря, чтобы нацарапать там баллов на отметку 3, достаточно решить задания программы 2 класса. Если ребенок не смог этого сделать - объективно следует задуматься о том, что он будет делать в 5 классе.
Факт "написал ВПР на 2" чаще всего сопровождается неаттестациями или четвертными/годовыми двойками. Непосредственно только один из написанных на 2 ВПР не может быть поводом для оставления на второй год. А вот годовые двойки + ненаписанный ВПР = отказ в переводе со ступени на ступень, на законных основаниях.
Теперь, когда мы научились летать, как птицы, плавать, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле как люди. (Б.Шоу)
относительно ВПР есть официальные нормативные документы
в них просто и четко указано, как ставятся отметки, на что влияют они и не влияют
плюс к этому к школах разрабатываются локальные акты (положения, планы работы, приказы) относительно подготовке и проведения
вот исключительно на них и есть смысл ориентироваться
по ВПР в 4 классах этого учебного года новых документов еще не было, опубликован только примерный (не утвержденный) график
Теперь, когда мы научились летать, как птицы, плавать, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле как люди. (Б.Шоу)
Действительно, в школе больше нагнетают обстановку. У нас тоже многие болели и не писали,переписывать не заставляли. Тоже считаю,что в большей степени это оценка работы учителя и школы. Наша директриса говорила,что дети показали результаты выше среднего. Задания совсем несложные,даже для среднячков. Вызвала затруднение у некоторых только Окружайка. Дети не знают историю родного края,символы и их значение. Наши задумались над Пушкинскими днями, гербами и отраслями промышленности города и области.