Сложные нарушения речи у детей- 3 (ТНР, онр, алалия, дизартрия)

[фармазончик]

А зрительно? У сына оценки ставят за диалоги, диктанты, тесты, но это уже со второго класса. В первом же не оценивают. P. S. Может схемы рисовать? Или мультики смотреть? Там где цвета, счет и т. д. объясняют.

Есть мультик "Даша путешественница" - для 6-7-8лет много полезного в плане англ

[фармазончик]

хуже волшебного сада только волшебные котлеты/сырники/гренки/etc

Точно. На этом спотыкается даже мое резиновое терпение

[=Белка=]

мое имхо - если говорит - то значит разобралась.
все эти прилагательные, глаголы и наклонения хороши ИМХО только для того чтобы понять что такое язык вообще и как это работает, что опять же полезно при изучении иностранного и понимания правил и грамматики. а для русского я до сих пор понять не могу, зачем это нам все давали )))) грамотность шикарно качается чтением, все эти знания относительно глаголов и наклонений не нужны абсолютно для этой самой грамотности.
ин яз чем раньше учишь, имхо,тем лучше. так как нас учили в школе - лучше не учить вообще, никого и никогда. надеюсь, что сейчас учат лучше.

хуже.
если нас учили плохо, то сейчас еще хуже

[=Белка=]

Вроде речь понимает: сегодня, на вопрос, что делала в садике, ответила, что пила компотик. А так отвечает на простые вопросы - пойдём гулять, - пойдём, или не хочу гулять; хочешь поиграть ? Будешь рисовать ? А во что куколки играют? (Готовят обед). Где Папа? (Папа уехал на работу). То есть самые простые вопросы. Ну когда занимаемся, что, кто на картинке, какого цвета и ид сейчас отвечает. Но какие-то сложные вопросы - молчание и все. Если чем-то занята, бывает сложно обратить на себя ее внимание. Кажется, как-будто дочка не хочет отвечать, если ей не интересно то, отчем спрашиваешь.


Отправлено с моего iPhone используя Tapatalk

вот парадокс... мой не ответит на многие вопросы, ответ на которые предусматривает что-то сложнее, чем "да" или "нет".
Но при этом сегодня мне выдал: "возьми меня на ручки, такого хорошего мальчика"
про то, что он хороший мальчик, я ему часто говорю )))

с ответами на вопросы у нас прям затык какой-то, уже подтряхивает. Посещают мысли, а понимает ли он вообще вопрос? или издевается?
"что делают куколки?" - это вообще какой-то высший пилотаж.
почему - я не понимаю.

при этом мы осилили четверостишие. с подсказками в начале каждой строчки. совершенно непонятно непосвященному, т.к. дизартрия. Но тем не менее....

[Morozko1802]

вот парадокс... мой не ответит на многие вопросы, ответ на которые предусматривает что-то сложнее, чем "да" или "нет".
Но при этом сегодня мне выдал: "возьми меня на ручки, такого хорошего мальчика"
про то, что он хороший мальчик, я ему часто говорю )))

с ответами на вопросы у нас прям затык какой-то, уже подтряхивает. Посещают мысли, а понимает ли он вообще вопрос? или издевается?
"что делают куколки?" - это вообще какой-то высший пилотаж.
почему - я не понимаю.

Здорово как про ручки сказал)))
А у нас не отвечает на вопросы, которые требуют ответа да/нет. Не качает и не кивает головой. Если что-то не хочет, говорит «не хочу .. «и повторяет часть вопроса



Отправлено с моего iPhone используя Tapatalk

[Vasileno4ek]

Мне этим стереотипом про волшебный сад, уже мозг высверлили. Причем вот удивительно, все ж знают лучше меня. Сорри, прямо наболело уже. Только сегодня слушала бредятину на эту тему - не про пользу сада, а про волшебные преображения в нем

У нас аналогично
Еще фразочка: "Ну вы же чье-то место в садике занимаете, а не ходите".

[ЮлuЯ]

А почему вы в пользу сада не верите?
У меня ребенок с 2х в нем, за первые 2 месяца самообслуживание стало на ура,(горшок я не беру,это позже),опять же режим, социализация.
да и развитие в нашем массовом саду мне очень нравилось, занятия каждый день, то на моторику, то на внимание...2 года мы там пробыли, очень жалею, что ушла оттуда в коррекцию.

[=Белка=]

Здорово как про ручки сказал)))
А у нас не отвечает на вопросы, которые требуют ответа да/нет. Не качает и не кивает головой. Если что-то не хочет, говорит «не хочу .. «и повторяет часть вопроса



Отправлено с моего iPhone используя Tapatalk

я своего учила да/нет говорить. замучила его этими "да или нет?" после каждого вопроса
как попугай.

[wanna_go_back]

хм, но ведь не обязательно ждать диагноза и бездействовать) мы, например, знаем, что вроде как дизартрия, хотя голова в норме (мрт нет), но уже 2 года занимаемся с логопедом как минимум. При этом обследоваться продолжаем и чем больше диагнозов отсеивается, тем яснее путь реабилитации, проще расставить приоритеты. Но это у меня так. Все ж разные.

Что-то меняете по ходу или только логопед? Приоритеты не поменялись?
Я больше про другие занятия говорила, конкретно на коммуникацию и ту же сенсорику. Речью мы чуть ли не с года занимались со специалистами, были причины.

[Vasileno4ek]

А почему вы в пользу сада не верите?
У меня ребенок с 2х в нем, за первые 2 месяца самообслуживание стало на ура,(горшок я не беру,это позже),опять же режим, социализация.
да и развитие в нашем массовом саду мне очень нравилось, занятия каждый день, то на моторику, то на внимание...2 года мы там пробыли, очень жалею, что ушла оттуда в коррекцию.

Я верю в пользу сада, но когда хождение в сад не насильственное и в радость. Мой в 2,8 отходил неделю на 1,5-2 часа, после чего заболел, ещё и младшего 3-месячного заразил. В саду прятался от детей и воспитателей, не подпускал к себе никого, ревел и засыпал, наревевшись. Поняла, что пока очень тяжело ему, дома не давал себя одеть (боялся, что в сад поведу), почти ничего не ел. Нафиг такой стресс ему... но! Из-за этой боязни без мамы остаться, научились за ручку гулять, а до этого на прогулке бежал, куда глаза глядят.
А так садик-то замечательный. В группе в контакте воспитатели фотки и видео выкладывают, праздники всякие, дети танцуют, театр приезжал, занимаются детьми хорошо.
Хочу попробовать после нового года поводить куда-нибудь в небольшую группу, где детей поменьше и более индивидуальный подход (у нас в саду человек 20 стабильно ходило, какой там индивидуальный подход?.. Как в армии, строго. Наверное, с таким количеством детей и всеми детскими закидонами воспитателю с помощником и никак по-другому)