Олеся, привет!
Учимся по школе России.
Честно скажу, что очень тяжело учимся в силу тотальной неорганизованности.
Т.е. вот дисграфия сама по себе не такое зло, как дефицит внимания.В первом классе, как начали писать в тетрадях, он не успевал совсем.Не мог отсчитать эти чертовы клеточки.До сих пор пишем число и классная работа накануне дома, потому что в классе не напишет.Но вот, слава богу, на тестах может собраться и написать даже на 4, если дадут дописать после уроков или на перемене.Именно поэтому смысла в речевой школе для нас нет.С ним надо сидеть рядом и возвращать в действительность.
Дисграфия тоже неврологического характера.Т.е. если не устал, то может написать без единой ошибки.Если пишем во второй половине дня и ребь устал, то пропадают целые куски слова.
Самая большая радость-наличие друзей в школе.Вот сам теперь созванивается и идут гулять. т.е. вот АЧ в школе очень сгладились.
И, да, у меня 11 месячный малыш!
Теперь вижу, насколько у старшего нарушенное развитие с младенчества.Каждый день с мужем офигиваем, как младший из воздуха берет все умелки.Т-т-т
Так что слава богу, что старший -первый.Тогда казалось самой собой разумеющимся, что надо учить переползать через преграды, спускаться с дивана и пр.
Сейчас вот в прятки играют.Помню, старшего в 3 года учили этой игре.А младший вот в 11 мес. понял правила.