учебник «Нравственные основы семейной жизни»

[Littlemama]

У нас нет компетентных органов, деградировали-с.
Радуюсь возвращению астрономии в программу старшей школы и жду, когда обозначат автора учебника. Не уверена, что там хватит компетентности на нормальный выбор.
И надеюсь, что сабжевый бесполезный предмет заметут куда-нибудь в угол, где ему и место.
Христианство (и православие) за 2 тысячи лет существования не смогло изменить человечество в лучшую сторону. С какого перепуга думать, что написанный непонятно кем учебник причинит добро, а не попросту отнимет время у перегруженных старшеклассников.

[Cheburask_a]

У нас нет компетентных органов, деградировали-с.

Так может эту проблему надо лечить вместо дискриминации людей по вероисповеданию?

[Littlemama]

Так может эту проблему надо лечить вместо дискриминации людей по вероисповеданию?

Нет тут никакой дискриминации, и не было.
Доктора перевелись, к сожалению, так что- кушать подано, извольте...., что есть.

[Cheburask_a]

Нет тут никакой дискриминации, и не было.
Доктора перевелись, к сожалению, так что- кушать подано, извольте...., что есть.

Ну как не было. Запрет что-то делать (в данном случае, писать учебник) исходя из вероисповедания -- вполне себе дискриминация.

А какой радости вы ждете от астрономии, я не вполне понимаю. В те времена, когда еще она была в школьной программе, ученики фмл считали ее, в большей части, "бесполезным предметом", который отнимает время от математики и физики, нужных для поступления.

[Littlemama]

Ну как не было. Запрет что-то делать (в данном случае, писать учебник) исходя из вероисповедания -- вполне себе дискриминация.

А какой радости вы ждете от астрономии, я не вполне понимаю. В те времена, когда еще она была в школьной программе, ученики фмл считали ее, в большей части, "бесполезным предметом", который отнимает время от математики и физики, нужных для поступления.

Не было запрета, было недоумение, с какой стати какая-то монашка (неважно, православная, иудейка, мусульманка и т.д.) решила, что она вправе сочинять учебники о морали и проталкивать его в школы.
Не изучать астрономию в 21 веке- признак дремучести (извозчик довезет), это напрямую кореллирует с появлением в школьной программе бессмысленного предмета ОРКСЭ (плавали, профанация полная). Этого бреда мало, будем тиражировать?

[Cheburask_a]

Не было запрета, было недоумение, с какой стати какая-то монашка (неважно, православная, иудейка, мусульманка и т.д.) решила, что она вправе сочинять учебники о морали и проталкивать его в школы.
Не изучать астрономию в 21 веке- признак дремучести (извозчик довезет), это напрямую кореллирует с появлением в школьной программе бессмысленного предмета ОРКСЭ (плавали, профанация полная). Этого бреда мало, будем тиражировать?

А не изучать нравственность/мораль/как правильно общаться в семье в 21 веке -- это признак чего?

[tch]

Изучать нравственность/мораль в школе по учебнику - это очень опасная идея. Аморальная и безнравственная.

Но получить авторские/гонорар, и (главное) добиться внедрения учебника/ рекомендации минобра - это приличный доход надолго. Ну и сопутствующие действия - курсы по подготовке-переподготовке, работа методистов итд. Это оправдывает.

На самом деле опасность таких внедрений вовсе не в самом материале курса (хотя к нему вопросов много. Текст учебника до сих пор недоступен, но доступны программы/планы некоторых внедряющих школ. И они настораживают)
Главная проблема в окончательном расшатывании всего корпуса изучаемых в школе программ. Он уже едва держится и в целом теряет связность даже в основных традиционных дисциплинах. Однако только за минувший год разных курсов напредлагали (с самых верхов) столько, что на лишнюю пару учебных дней хватит.
И вот от этого нужно спасаться. Мне, честно говоря, в этом предлагательном раже видится уже "Всё равно образование уже потонет, а пропихивая свои разработки мы успеем до полного распада поделить ещё денег"

[Littlemama]

А не изучать нравственность/мораль/как правильно общаться в семье в 21 веке -- это признак чего?

Вот лучше и не скажешь, чем

Изучать нравственность/мораль в школе по учебнику - это очень опасная идея. Аморальная и безнравственная.

Читать мораль подросткам- вообще дело неблагодарное. Ничего, кроме отторжения, это не вызовет. Нравственность воспитывается исключительно личным примером в семье и ближнем круге.

А в частности, как я писала выше, введенный предмет ОРКСЭ уже показал, сколько вреда он приносит. Т.к. в массе приводит к отторжению и потере интереса к этой, в общем-то, прекрасной области знаний.
И вводить еще один бессмысленный предмет за счет сокращения других (каких?- это вопрос важный)- абсолютное и беспримесное вредительство.

[Cheburask_a]

Изучать нравственность/мораль в школе по учебнику - это очень опасная идея. Аморальная и безнравственная.

Но получить авторские/гонорар, и (главное) добиться внедрения учебника/ рекомендации минобра - это приличный доход надолго. Ну и сопутствующие действия - курсы по подготовке-переподготовке, работа методистов итд. Это оправдывает.

На самом деле опасность таких внедрений вовсе не в самом материале курса (хотя к нему вопросов много. Текст учебника до сих пор недоступен, но доступны программы/планы некоторых внедряющих школ. И они настораживают)
Главная проблема в окончательном расшатывании всего корпуса изучаемых в школе программ. Он уже едва держится и в целом теряет связность даже в основных традиционных дисциплинах. Однако только за минувший год разных курсов напредлагали (с самых верхов) столько, что на лишнюю пару учебных дней хватит.
И вот от этого нужно спасаться. Мне, честно говоря, в этом предлагательном раже видится уже "Всё равно образование уже потонет, а пропихивая свои разработки мы успеем до полного распада поделить ещё денег"

Поясните, как тогда в советской педагогике существовал курс этики и психологии семейной жизни?

Чем изучение нравственности в школе по учебнику отличается от изучения многих литературных произведений в школе же? Разве при изучении произведений Толстого, Пушкина, Лермонтова, не выставляются автором произведения и преподавателем акценты -- этические и моральные?

На самом деле, в последних страницах мне не ясны две вещи. Первая -- почему риторика некоторых отвечающих очень "громкая" и при этом, бездоказательная -- нет ни текстов, ни доказательств распила, ни объяснений того, почему то-то и то-то безнравственно и аморально. И еще уводит разговор в сторону -- денег, например, или астрономии. Вторая -- какое, интересно, представление у людей о нравственности, если, по их мнению, действительно "аморально" изучать представления о нравственности в школе.

[Cheburask_a]

Нравственность воспитывается исключительно личным примером в семье и ближнем круге.

К сожалению, семьи далеко не все могут служить хорошим примером того, к чему нужно стремиться человеку для счастья, а виду -- для выживания.

А в частности, как я писала выше, введенный предмет ОРКСЭ уже показал, сколько вреда он приносит. Т.к. в массе приводит к отторжению и потере интереса к этой, в общем-то, прекрасной области знаний.
И вводить еще один бессмысленный предмет за счет сокращения других (каких?- это вопрос важный)- абсолютное и беспримесное вредительство.

Мой ребенок изучал светскую этику в 4 классе и ничего ужасного не произошло. О каком вреде вы говорите?