Сообщение от
Одноклеточная
Не совсем понимаете. Вы про умственный уровень, а я совсем про другое. Если б умственное развитие, точнее отставание в нем — было самым страшным у приемных детей! Я про отставание в психологическом и эмоциональном смысле. Как вам второклашка, кидающаяся партами на уроке, если детку не спросили, а детка хотела ответить? Или восьмилетка, давящая малышей на площадке на своем самокате, потому что приспичило, вошла в раж и перестала замечать остальное? Как насчет девятилетнего пацана, бьющегося в истерике с агрессией из-за того, что в киндере попалась игрушка хуже, чем у сестры? Потому что эмоционально застрял на уровне полтора годика, ему титьку, сразу бы успокоился, а все, поезд ушел. На худой конец побренчать яркой погремушкой перед лицом, а фиг, погремушки его уже не переключат, а найдешь ли индивид.погремушку, не факт вот. И заполнятся ли эти и другие лакуны или перейдут в деформации личности тоже никто не предскажет. Как насчет сползания сопелькой на пол при любой необходимости выполнить задачу, необходимости усилий, в таких вопросах, как, например, открыть дверь, которая с первого раза не открылась (на ручку не до конца надавил), и пускание там слюнявых пузырей? Как насчет умственно сохранного ребенка, весь первый класс проигравшего на первой парте линеечкой в самолетик со звуком "Бррр!" просто потому, что незрел эмоционально?