Правильно ли учитель поставил двойку за работу по биологии 7 класс

[Polar Cat]

Кстати, моя дочь сказала, прочитав Ваш анализ ее работы: хоть бы у нас вел биологию такой учитель.

Так пусть идет в ЭБЦ : там ей биологию проведут как раз в таком ключе в школе вряд ли получится иметь всех учителей такого уровня.

А вообще может и у вашей дочери не плохой учитель, просто учителю обидно, когда он/она старается научить не как в учебнике (в 7ом классе просто учебник может ребенок сам прочитать), а как на самом деле, дать какие-то реальные знания, а ребенок с пофигизмом относится... я конечно не знаю, это так, мысли вслух. Но и вы не знаете тоже.

[ПризракБелойДамы]

Спасибо всем, кто помог разобраться. Скорее всего, объединюсь с другими родителями и попросим заниматься по учебнику со следующего года.

Не надо

[Annafsp]

У меня самый обыкновенный ребенок, в самом обыкновенном классе, в самой обыкновенной школе, поэтому я вряд ли дождусь, когда она без домашнего задания сядет , почитать учебник по биологии.

[Мама фигуристов]

Да, и что самое интересное, многие сегодняшние дети даже пересказать параграф не в состоянии, да какое пересказать параграф, не могут сформулировать мысль отвечая на устные вопросы. Это скажу я вам, в 7 классе поздновато уже исправлять((((

А кто, простите, в этом виноват, когда все опросы , начиная с начальной школы, сводятся к бесконечным тестам? Это, конечно, очень удобно педагогам. Раздал соответствующие тетрадки, назвал номер страницы- и все. И весь класс сразу опрошен и косноязычие не надо слушать по несколько раз за урок. Устные вопросы в конце параграфов зачастую переходят в письменные, а это, согласитесь, уже немного иной вид ответов. Сформулировать и рассказать не равно вернуться к раздулу параграыа и выписать ответ.
А уж бесконечные уроки в виде презентаций считаю огромным злом. Сухо, скучно.
У сына так в прошлой школе историю преподавали. Опустят экран, включат презентацию, учитель стоит и тыкает указкой в графы бесконечных табличек с двумя словами внутри. Ученики, зная, что получат сопоставительную таблицу по параграфу( каждому) в дз, вместо того, чтобы слушать , бесконечно фотографируют учительские таблицы на свои телефоны. Никто никому ничего не рассказывает. Формат урока: опрос в виде теста, презентация учителя, шапка таблицы к дз. Все. Плюс раз в четверть сбор тетрадей для проверки развернутого конспекта учебника. Очень интересно, да?

[Polar Cat]

+ много! претензия от учителя в том, что дети косноязычны звучит смешно: навыкам формулирования мысли будь то устно или письменно учат в школе, так что это все равно как сказать 'современные учителя в среднем не умеют научить детей формулировать свои мысли'... ну так это претензии к себе - при чем тут дети?
и про презентации согласна - у ребя в другой школе в началке учитель это делала постоянно, вообще могла включить презентацию и выйти из класса... и это во втором классе! а теперь еще и домашку им задают в виде презентаций
мой как-то сделал презентацию по биологии в прошлом году, обратная связь от учителя была - слишком много текста и надо больше картинок в этом году освоил все спецэффекты в PP и текста на каждой странице минимум и вуаля - отметки за них отличные! нонсенс какой-то, имхо

[no remorse]

Да, и что самое интересное, многие сегодняшние дети даже пересказать параграф не в состоянии, да какое пересказать параграф, не могут сформулировать мысль отвечая на устные вопросы. Это скажу я вам, в 7 классе поздновато уже исправлять((((

я тоже не могу пересказать параграф из учебника биолологии
это никто не сможет, потому что это не учебник, а не пойми что

[no remorse]

Не надо

ага, а потом писать впр по тому что не надо
замечательно
что делать? в школе учебник дома знания или наоборот
клин везде

[Аляска]

я тоже не могу пересказать параграф из учебника биолологии
это никто не сможет, потому что это не учебник, а не пойми что

Как и учебник по истории и географии. Какие-то несвязанные между собой обрывки текста.

[ПиЦЦа с кориЦей]

+ много! претензия от учителя в том, что дети косноязычны звучит смешно: навыкам формулирования мысли будь то устно или письменно учат в школе, так что это все равно как сказать 'современные учителя в среднем не умеют научить детей формулировать свои мысли'... ну так это претензии к себе - при чем тут дети?
и про презентации согласна - у ребя в другой школе в началке учитель это делала постоянно, вообще могла включить презентацию и выйти из класса... и это во втором классе! а теперь еще и домашку им задают в виде презентаций
мой как-то сделал презентацию по биологии в прошлом году, обратная связь от учителя была - слишком много текста и надо больше картинок в этом году освоил все спецэффекты в PP и текста на каждой странице минимум и вуаля - отметки за них отличные! нонсенс какой-то, имхо

Какие претензии? Просто я ответила Нарайке, что мои наблюдения такие-то про детей. Безусловно, есть очень толковые дети, интересующиеся данным предметом, но я писала про средних, обычных детей,которые учатся в обычных школах, как дочь автора, а не поступающие в мед.
Без презентаций биологию преподавать можно конечно, но на пальцах многое не объяснишь. Вспомните, как нас учили по плакатам доисторическим))). Требование к презентациям, которые ученики делают самостоятельно, не минимум текста, конечно. Ребята часто просто копируют простыни текста из википедии - другим ученикам просто скучно это слушать, я всегда прошу их выделить главное, ну и интересные, забавные даже факты очень оживляют выступление, по биологии это уместно и приветствуется.

[ПиЦЦа с кориЦей]

я тоже не могу пересказать параграф из учебника биолологии
это никто не сможет, потому что это не учебник, а не пойми что

Согласна на 100 процентов! Учебники меня тоже не устраивают, даже более менее приличный Пасечник((((