аааа... я думала, что у вас какие-то данные есть, что именно такие дети вот так показывают себя при изучении языка в среде
русский на уровне носителя, т.е. языка, которым овладевает ребенок с детства, учится совершенно в другом возрасте и другим образом
а при помещении в языковую среду по типу "бросить котенка в воду - пускай выплывает" у малоспособных обычно два типа реакции: один, когда они находят других людей, кто помогает им коммуницировать, или другие способоы - жесты, картинки и т.п., а другой, когда они минимизируют свои потребности и ищут безкоммуникативные способы решать насущные нужды
кому сложно освоить язык - его трудно освоить и в среде, более того, среда становится дополнительным стрессовым фактором
часто это связано с развитием фонематического слуха - в среде человек с проблемами с этим слухом вообще воспринимает чужой язык как шум, как музыку, как набор звуков, ему трудно членить этот поток на слова