Ангийский для двоечников

[Нарайка]

Так у Вашей девочки есть интерес. Заставить учить что то сверх программы того, кто ненавидит английским в школе- крайне сложно и это не будет желанием узнать что то новое. И потом...их же еще в речь выводить нужно, разницу показать на примерах, иначе все забудется.

Интерес появится к тому что понимаешь и к тому, что получается. 90 минут раз в неделю это долго по времени, я так понимаю у автора ребёнок с Сгдв (могу ошибиться в написании) и очень большой разбег по времени. Я бы сделала 2 раза в неделю по часу, причём один день в выходной, чтоб ребёнок был выспанный и незадерганный. Посередине недели погртовка дз и ближайшие уроки, отработка, в выходной - новая тема или качественная отработка сложной для ребенка

[Ленусичек]

Можно отправить в языковой лагерь в ЛО. Там интересные занятия, спектакли ставят на английском, общаются. Главное, чтобы ребь понял, что язык знать это полезно и нужно, а не тягомотина школьная. И главное, снимается языковой барьер в общении, даже если это небольшие предложения или тексты.

[Нарайка]

Можно отправить в языковой лагерь в ЛО. Там интересные занятия, спектакли ставят на английском, общаются. Главное, чтобы ребь понял, что язык знать это полезно и нужно, а не тягомотина школьная. И главное, снимается языковой барьер в общении, даже если это небольшие предложения или тексты.

А вот это спорно. Языковой лагерь все же подразумевает базовые знания и уровень детей, большинства, хороший. Как будет чувствовать себя Очень-очень слабенький ребёнок? Хуже всех? Убеждена, что это не способствует обучению.

[Ленусичек]

А вот это спорно. Языковой лагерь все же подразумевает базовые знания и уровень детей, большинства, хороший. Как будет чувствовать себя Очень-очень слабенький ребёнок? Хуже всех? Убеждена, что это не способствует обучению.

Занятия в лагере по уровням. Можно пройти тест и узнать, будет ли данного уровня группа в лагере. Главное, окунуться в атмосферу, понять, что это интересно.

[Нарайка]

Занятия в лагере по уровням. Можно пройти тест и узнать, будет ли данного уровня группа в лагере. Главное, окунуться в атмосферу, понять, что это интересно.

Какого уровня? Нулевого? Интересно это безусловно, я не спорю. Интересно когда у тебя есть словарный запас, ты можешь участвовать в мероприятиях. Быть статистом не интересно и может привести к обратном эффекту. Ну я не спорю, может кому то так и интересно.

[BlackBoard]

Занятия в лагере по уровням. Можно пройти тест и узнать, будет ли данного уровня группа в лагере. Главное, окунуться в атмосферу, понять, что это интересно.

Все хорошие лагеря, где есть реально работающие программы, берут детей с приличным уровнем. Иначе это все смысла не имеет.
ТС нужен репетитор, тут без вариантов.

[vika16]

Все хорошие лагеря, где есть реально работающие программы, берут детей с приличным уровнем. Иначе это все смысла не имеет.
ТС нужен репетитор, тут без вариантов.

Так по ряду причин, в такие лагеря и едут дети с приличным уровнем. В основном они в целом настроены на хорошую учебу и восприятие всего нового т.е. готовые обучатся не потому , что мама сказала. Отправить туда двоешника-троешника далеко не самая хорошая идея. Просто будет выделяться и не в лучшую сторону. А если еще и легко ранимый , можно псих. проблем приобрести.

[BlackBoard]

Так по ряду причин, в такие лагеря и едут дети с приличным уровнем. В основном они в целом настроены на хорошую учебу и восприятие всего нового т.е. готовые обучатся не потому , что мама сказала. Отправить туда двоешника-троешника далеко не самая хорошая идея. Просто будет выделяться и не в лучшую сторону. А если еще и легко ранимый , можно псих. проблем приобрести.

Я о том и говорю. Потому в описываемой ситуации нужен строго репетитор. А потом уже можно и курсы и лагеря и пр.

[lena888188]

за 90 минут дисграфик сдохнет. А к следующей неделе забудет все, даже то, что чудом задержалось в голове.
Лучше 2 по 60.

+10000

[ТаняЛи]

Всем спасибо за ответы и мнения.
Задача моя как мамы - не допустить катастрофического запускания знаний английского что бы в дальнейшем сдать гипотетическое ЕГЭ (если, конечно, у нас все не закончится на ГИА или как там его зовут в 9 классе..).
Ребенок с сдвг, дисграфией. Вообще то рекомендована нам комиссией речевая школа, но у нас в районе кол-во детей в языковых классах уже перевалило за все нормы - 16 и 17 человек в классе.. И возить далеко. Лучше время дороги потратить на доп.занятия, имхо. Я пока не решила переводить ли его (пойду еще в РОНО по этому поводу). Пока решение еще побороться в 5-м классе, и посмотреть на результат. Если совсем не справимся - пойдем в коррекционный класс. Там фишка в том, что более лояльно оцениваются результаты ГИА (80% знаний - это 5). Но коррекционка только до 9 класса. Далее либо поступаешь в другую школу в 10 класс (что маловероятно, потому что чудес не бывает), либо пту (колледж, техникум и проч.). И вообще... коррекционка - страшно звучит. Тем более мальчик отлично умеет говорить, формулировать мысли, делать доклады. С математикой тоже проблем нет. Только из-за дисграфии в коррекционку.. И что там сделают? С учетом того, что мы уже 6 лет с логопедом занимаемся.... Только планку опустят ниже.
Учитель по английскому строгая у нас. В дз делаем ошибки (на мой взгляд, незначительные) - тройки. Слова как правило удается выучить либо устно либо письменно. С устным относительно справляемся, а письменно мы учим по таким ассоциациям бешеными, что там вообще никакой корреляции с произношением нет. Но это пока единственный способ выучить. Рисуем английским буквам глазки, ножки, домики и т.д. Например - слово cloudy (облачный) ассоциация такая: буквам пририсованы глазки, лапки. Эта жаба Клава (от слова клауди) которую переехали на машине потому что было облачно. И так далее. Ребенок сам придумывет и запоминает сразу. Не всегда есть связь с устным произношением, но последний диктант написал на 5. Жаль что мы совсем недавно к этому способу пришли. До этого были только 2 за диктанты как бы мы ни учили...
Часто ставят двойки из-за того что не работает на уроке. Думаю, кроме сдвг, это связано с тем, что системные знания отстают и он не успевает за мыслью учителя.
В общем еле натянули на 3 в году.
Попробуем репетитора. Начнем с 90 минут. Если будет много - сделаем 60.
У нас рядом есть Бенедикт-скул. Может, параллельно еще туда попробовать.. правда как-то от них надо обратную связь получать есть ли эффект от занятий (эффектом буду считать вовлеченность ребенка в процесс)
Не будет ли перебора....
эх, пока вообще не понимаю как выкроить время. У него еще есть свои любимые занятия: робототехника, судомоделирование, керамика. От которых не хотелось бы отказываться, поскольку ему нравится и вполне вероятно что это будет связано с его будущей профессией, судя по его наклонностям....