Вроде бы задача учителя научить всех, не взирая на отношение? Оно, безусловно, играет роль. Но когда учитель не скрывает, что кто-то ему не нравится, то и остальные дети, которые безразличны или даже нравятся, перестают уважать, и отношение соответствующее в них появляется. Разве не так?
Многие и очень многие учителя хотят учить всех)) но пару раз (сотню раз)) столкнувшись со сложными детьми (с которыми просто учитель не обучен работать), желание сеять становиться меньше,... а может, нужные какие-то группы поддержки анонимных учителей )) здравствуйте, я марьиванна )) и меня бесит Петров)))
Лошадь сдохла-слезь
Давайте начнем с того, что в Финляндии намного меньше принуждения (а сила действия равна силе противодействия). Но подойдет ли нам финская система? я так понимаю, если ребенок, условно говоря, в изучении таблицы умножения телепается на умножении на три, а полкласса уже прошли всю таблицу, никто не будет подгонять ребенка, пусть идет в своем темпе. Но согласятся ли на это российские родители?
Подозреваю, они просто делают для ученика максимум что можно сделать. Причем, без унижений этого ученика.
Не факт, что не подгоняют. Не знаю как в Финляндии конкретно, но в других «не орущих» странах вполне подгоняют и вытягивают насколько можно, просто делают это без повышения голоса.
Спаведливости ради, у наших орущих учителей тоже не очень-то получается из отстающих сделать успевающих. Так что смысл..
Лошадь сдохла-слезь