У нас языковая гимназия, английский 4 раза в неделю, из которых 1 раз "домашнее чтение".
В этом году ушли от Старлайта, занимаемся по другим учебникам, к которым есть интерактивный материал в инете. На дом слушать-смотреть не задают, но много слушают и смотрят в классе. Чисто словарные диктанты наша группа не пишет. Обычно учитель дает новую тему в виде текста или диалога, где вводится новая лексика и грамматика. Они несколько уроков читают-переводят-работают с текстом, потом учат наизусть, потом пишут диктант по тексту или по памяти. Пишут мало, поэтому по диктантам обычно результаты хуже, чем по устным заданиям. Но дети неплохо говорят, могут поддержать простой диалог на пройденную тему, но с вариациями.
в российских школах языку не учат
английский в школе это моя боль..особенно у родителей,которые английский никогда не учили....это кошмар.отдали раз в неделю в языковую школу на изучение языка!будем ходить туда пока будут деньги
И почему?
Я после школы говорила прилично, еще студенткой начала работать гидом-переводчиком. А нас учили по старому-доброму Grammar-Translation. Я не утверждаю, что так и надо - разумеется, современные методики лучше. Однако же, не только в них дело. Просто я училась в хорошей школе, откуда за неуспеваемость можно было вылететь. Программа вторична, если дети валяют дурака.
А последнее в школах весьма распространено - это я говорю как бывший учитель. Во-первых, таковы особенности коллективной психологии. Во-вторых, учителя вынуждены работать по УМК, ГДЗ к которым есть в интернете. Мои частные ученики, попадая ко мне с нулевыми знаниями, признавались, что все предшествующие годы пользовались ГДЗ, гугл-транслейтом и прочими благами технического прогресса - "как и весь класс". При этом мама может быть уверена, что это программа плохая или с учителем что-то не то. То есть, наверное, учителю, и правда, нечем похвастаться, но лично я осуждать не возьмусь - у меня самой, увы, не получалось работать в условиях рядовой школы.
А почему не получалось? Подруга пытается устроиться в школу после переподготовки- не выходит пока. Работает частным образом. И не можем мы никак понять: в дневнике 4-5, но в голове реально 2-3 (в обычных школах). Почему так? Может и не надо ей в школу? Ведь учить будет задавать, потом спрашивать, а многие не привыкли. Действительно, с решебника списал и славно. В целях сохранения нервной системы, я разрешаю дочке смотреть в решебник, если уж совсем никак, но - проанализируй и разберись, почему именно так. Тогда еще есть смысл. Уж лучше посмотреть и понять сразу как правильно, чем городить ерунду и еще запоминать с ошибками (не только с английским). А просто списать-только вред для всех. Учитель видит, что все хорошо, а на самом деле совсем наоборот. Если не понимает, то пишет, что знает и вперед в школу-учитель еще раз объяснит (но я не гонюсь за оценками правда).