Как научить ребенка математике? (

[Мандриан]

Мышление ребенка проходит в своем развитии три стадии:

1) Предметно-действенное - чтобы совершить следующую итерацию ребенку необходимо руками(т.е. действием) совершить "примерку" своей мысли: приложить диск пирамидки, например, чтобы убедиться, что она больше или меньше.Или три конфетки доложить к двум конфеткам и пересчитать полученное.

2) Образное мышление - когда действие совершено много раз достаточно образа действия в голове, чтобы прикинуть, что этот диск больше чем тот. Или представить в голове пальчики/конфетки, чтобы их пересчитать.

3) Абстрактное мышление, которое позволяет оперировать такими отвлеченными понятиями как "два" и "три" без необходимости руками двигать конфетки и пальчики.


Каждый следующий "слой" может быть только и исключительно "надет" на предыдущий после того, как на предыдущем было выполнено достаточное количество задач. Именно тогда это будет навык счета, необходимый конструкт для последующего изучения математики.
Выучить наизусть можно все что угодно и даже начать довольно бодро "считать" этим методом. Проблема в том, что это не будет навыком счета, потому что будет в голове абсолютно оторвано от физического смысла арифметических действий. Через год/пару лет такой зубрежки вы придете сюда же с вопросом "не понимает, как решать задачи. Устный счет - отлично, но не может понять, что с чем складывать и из чего вычитать".

Вывод: вернуться в пункт один и считать конфеты, карандаши, палочки, кубики и все что угодно, пока количество решенных задач не превратится в качество и не перейдет сначала во второй, а затем и в третий "слой". ДЛя вас они оба будут выглядеть одинаково, просто заметите, что стало вдруг резко быстрее.

Вывод глобальный: не пропускать период предметно-действенного мышления, потому что к нему все равно придется вернуться, он от себя не отпустит. Не переходить к операциям счета и буквам/цифрам до тех пор. пока ребенок не продемонстрирует уверенную готовность хотя бы мыслить образами, а не предметами.

100%!

[Мандриан]

А если начнут чморить, что не куришь?

В армии такое сплошь и рядом было в отдельных частях. И курить приходилось, и водку жрать, что бы не выглядеть белой вороной в узком коллективе. Для Вас такое новость?
Конечно, 1 класс - не армия и, слава Богу, подобные вещи выражены в гораздо меньшей степени. Но и психика ребенка несопоставима с более-менее сформированным юношеским сознанием.

[Феялка]

В армии такое сплошь и рядом было в отдельных частях. И курить приходилось, и водку жрать, что бы не выглядеть белой вороной в узком коллективе. Для Вас такое новость?
Конечно, 1 класс - не армия и, слава Богу, подобные вещи выражены в гораздо меньшей степени. Но и психика ребенка несопоставима с более-менее сформированным юношеским сознанием.

Ну мне видится, что если в первом классе проблему решать именно подстраиванием, чтобы "не чморили", то потом придется и курить и водку жрать...

Но можно рассмотреть ситуацию как учебно-тренировочную перед армией и поработать как раз над тем, до какой степени можно/нужно "идти за толпой", а то в вашей трактовке и в буллинге стоит поучаствовать, а то все вон его пинают, а ты один - белая ворона...

[Мандриан]

Ну мне видится, что если в первом классе проблему решать именно подстраиванием, чтобы "не чморили", то потом придется и курить и водку жрать...

Но можно рассмотреть ситуацию как учебно-тренировочную перед армией и поработать как раз над тем, до какой степени можно/нужно "идти за толпой", а то в вашей трактовке и в буллинге стоит поучаствовать, а то все вон его пинают, а ты один - белая ворона...

Безусловно, не стоит ребенка мотивировать "учись считать, а то на тебя пальцами показывать будут".
А вообще, детская психология - не моя специальность, спорить с Вами, пожалуй, не буду.

[Veracu]

Ой, а не ТС ли собиралась идти с делегацией к завучу по поводу нечитающих детей в классе, которые умным деткам учиться мешают?)))

[Кариока]

Всю таблицу умножения за 2 дня? Ну-ну.

так а чего там учить-то?
Если принцип понят, то учится она за 2-3 дня, далее примерно пару недель отрабатывается.

[Мандриан]

так а чего там учить-то?
Если принцип понят, то учится она за 2-3 дня, далее примерно пару недель отрабатывается.

Встречал детей, которые при полном понимании ТУ и в принципе отсутствии проблем с вычислениями, тем не менее, тратили на полный автоматизм и по два месяца. Память - штука специфическая.

[Кариока]

Вот пока к этому и пришли, но в школе этого нет, а проверочные есть.
И я реально не пойму почему с листа английский в учебнике своем может прочитать, а 5+4сложить нет.
Затык какой-то полный.

потому что бывает и дискалькулия.
Отдельно от всего - вряд ли, но такое тоже бывает.

Отрабатывайте. Устно.
По пути в школу, по пути из школы.
Просто примеры, потом цепочки, потом еще что-нибудь, потом пусть он вам задания задает, а вы будете считать (неправильно) - а он пусть исправляет...

Сначала - с простого: 1+2, 3+1, 6+1. Потом сложение через 2, 3... Как до действий в пределах десятка доведете, добавляйте вычитание. Как освоит - с переходом через десяток и тыпы.
Будете делать каждый день - полегчает достаточно быстро.

НО: на следующий "этап" не переходить до тех пор, пока у ребенка не автоматизируется, например, сложение в пределах 5.. 10... сложение и вычитание в этих же пределах...

[Кариока]

Я боюсь что время упустим, а потом не наверстаем.
Ментальная математика приходит в голову, отдать на курсы, что ли

я бы не стала, уж очень она неоднозначна.

[Кариока]

Встречал детей, которые при полном понимании ТУ и в принципе отсутствии проблем с вычислениями, тем не менее, тратили на полный автоматизм и по два месяца. Память - штука специфическая.

У педагогов опыта больше. Я опираюсь на своих детей, как, впрочем, бОльшая часть посетителей ЛВ.