А есть тут логопеды? Проблема с обучением чтению в 6 лет.

[Norry]

Учу ребенка чтению, сначала проходили АМ, ИМ -все ок. А слоги МИ МА читает наоборот как АМ и ИМ и все так МУ- УМ.... Не понимаю как объяснить что первая читается М. Подскажите кто сталкивался.

Так вы не позволяйте читать неправильно. Конечно, многие дети перевирают слоги и целые слова, особенно когда вдруг сменился алгоритм. Все было АМ АП, и вдруг стало МА, ПА и т.д. В голову должно быть забито железное правило: читаем всегда слева направо. Тычьте карандашом/указкой/пальцем в первую, левую букву и требуйте готовиться произносить именно этот звук, а потом плавно перетекать ко второму. И так пока не запомнит.

[Сердце Зебры]

Ваш ребенок уже какие-то буквы знает?
Это с отсылкой к третьему разделу. Т.е. нельзя начинать читать, пока ребенок не знает основные 25 букв, кроме Я Ё Ю Е И Ъ Ь Й, потому что они слух сложные.
Если не знает, то сначала согласные по одной, потом гласные по одной. Порядок как такового значения не имеет. Выбрали букву Б, посмотрели на что похожа, написали, вспомнили слова на букву Б. Потом еще пару букв, выучили, через пару часов повторили, завтра еще раз повторили и прошли новые.
Когда выучите все буквы, кроме перечисленных, можно начинать слоговые таблицы начитывать.

Знает то что было по учебнику. А У Э О Ы И М П вроде всё. Прошу назвать слова с какой-нибудь буквы (называю букву) , он говорит слова. Или говорит с какой буквы слово , то есть вроде улавливает, но нам 4,7 может в нас ещё недозрело.

[Сердце Зебры]

Так вы не позволяйте читать неправильно. Конечно, многие дети перевирают слоги и целые слова, особенно когда вдруг сменился алгоритм. Все было АМ АП, и вдруг стало МА, ПА и т.д. В голову должно быть забито железное правило: читаем всегда слева направо. Тычьте карандашом/указкой/пальцем в первую, левую букву и требуйте готовиться произносить именно этот звук, а потом плавно перетекать ко второму. И так пока не запомнит.

Ну а как не позволять ? Если перед ребенком две буквы , говорю эта первая читай сначала эту , потом эту. Вторую букву закрываю пальцем. Ок - он читает первую, а вторую потом не читает вообще. Причем МИ он читает правильно, затыка нет, а вот МУ как УМ

[Norry]

Ну а как не позволять ? Если перед ребенком две буквы , говорю эта первая читай сначала эту , потом эту. Вторую букву закрываю пальцем. Ок - он читает первую, а вторую потом не читает вообще. Причем МИ он читает правильно, затыка нет, а вот МУ как УМ

Можно сначала какое-то время вместе нараспев читать прямые слоги в большом количестве, чтобы выработать алгоритм такого чтения. Ничего не закрывайте, а просто усердно тычьте в первую, левую (согласную в данном случае) букву и говорите: Готовь ротик (губки) к первой букве! И сами давайте пример, тяните, что можно тянуть, или утрированно показывайте артикуляцию первого звука: Ммммммм......а. К.....у и т.п. Во время чтения прямых слогов можно рисовать указкой или пальцем дугу над слогом, синхронно с прочтением. Просто нужно сформировать устойчивый навык: ваш палец (карандаш, ручка) над первой буквой. Ребенок уже готовит рот к произнесению именно этого звука. Дальше, карандаш движется к второй букве, ребенок переходит ко второму звуку слияния. Все синхронно, ни шагу назад, ни шагу вперед))).

[Дятел клавиатуры]

Знает то что было по учебнику. А У Э О Ы И М П вроде всё. Прошу назвать слова с какой-нибудь буквы (называю букву) , он говорит слова. Или говорит с какой буквы слово , то есть вроде улавливает, но нам 4,7 может в нас ещё недозрело.

мы в 4.10 начали, собственно даже это рановато. Поучите пока просто другие буквы, пусть поучится их писать (только Вы читали, в книжке, что не каллиграфия требуется, а чтобы буква на букву была похожа?) и определять. Зачем читать слоги, если он знает 8 букв? По правилам 25. А там может переключится и забудет, как читали раньше. Надо, чтобы он мог определить звук и букву в середине слова, в середине звукового ряда.

[tatiana198900]

А нас в Студии "Крошка Ру" на Савушкина научили читать, меня совсем не воспринимал, как учителя.