Сложные нарушения речи у детей- 4 (ТНР, онр, алалия, дизартрия)

[фармазончик]

Расскажите мне по опыту.

Ребенок произносит-повторяет слоги отдельно, а вместе не может.

Скажи Ло- ш - ка , говорит. А вместе - задумчиво шевелит губами и говорит, неа. Можно как-то поспособствовать сложению слогов вместе ? Упражнения, методики ? Пробовать слова из 2х простых слогов и наращивать ?
Или сам дозреет ?

Надо, чтобы ребенку в рот невролог посмотрел. У ребенка могут быть слабые мышцы, гипер или гипо тонус. Дизартрия соответственно. А так конечно надо с ним вместе соединять слоги в слова. Сначала самые простые. У меня по причине дизартрии жуткой у четырехлетки нормика во рту жуть, Тяжко тяжко ей соединять, но у нас в ходу терапия и логомассаж (по показаниям соответственно). А вот Старшая алалик в анамнезе и тоже с дизартрией намного быстрее начала все соединять, то есть ситуация с мышцами более лайтовая и на фоне всего быстрее начала сложные слова выговаривать.

ПС: мы с вами в одних топах сидим

[cardiowave]

Расскажите мне по опыту.

Ребенок произносит-повторяет слоги отдельно, а вместе не может.

Скажи Ло- ш - ка , говорит. А вместе - задумчиво шевелит губами и говорит, неа. Можно как-то поспособствовать сложению слогов вместе ? Упражнения, методики ? Пробовать слова из 2х простых слогов и наращивать ?
Или сам дозреет ?

сходите может к логопеду?
они ж как раз этим и занимаются. для детей с речевыми нарушениями такое не редкость.

[Liebe2013]

Расскажите мне по опыту.

Ребенок произносит-повторяет слоги отдельно, а вместе не может.

Скажи Ло- ш - ка , говорит. А вместе - задумчиво шевелит губами и говорит, неа. Можно как-то поспособствовать сложению слогов вместе ? Упражнения, методики ? Пробовать слова из 2х простых слогов и наращивать ?
Или сам дозреет ?

начинают соединять слоги не с "ложки", а с "ма-ма па-па ба-ба" и т.п., затем меняют одну из гласных "ба-бу", затем меняют одну согласную "ба-ма", затем меняют гласную и согласную "бу-ма", затем на 3 слога переходят, изначально "ма-ма-ма бу-бу-бу" - ну и так далее. Процесс от простого к сложному. Уж точно не с стечения согласных начинают.
По крайней мере наш логопед работал так. У нас правда механическое повторение слогов без смысла особого результата не имело, поэтому подбирали простые слова в определенной последовательности и отрабатывали.

[Хоботова2013]

Расскажите мне по опыту.

Ребенок произносит-повторяет слоги отдельно, а вместе не может.

Скажи Ло- ш - ка , говорит. А вместе - задумчиво шевелит губами и говорит, неа. Можно как-то поспособствовать сложению слогов вместе ? Упражнения, методики ? Пробовать слова из 2х простых слогов и наращивать ?
Или сам дозреет ?

заниматься с логопедом.

[Chiky]

Надо, чтобы ребенку в рот невролог посмотрел. У ребенка могут быть слабые мышцы, гипер или гипо тонус. Дизартрия соответственно. А так конечно надо с ним вместе соединять слоги в слова. Сначала самые простые. У меня по причине дизартрии жуткой у четырехлетки нормика во рту жуть, Тяжко тяжко ей соединять, но у нас в ходу терапия и логомассаж (по показаниям соответственно). А вот Старшая алалик в анамнезе и тоже с дизартрией намного быстрее начала все соединять, то есть ситуация с мышцами более лайтовая и на фоне всего быстрее начала сложные слова выговаривать.

ПС: мы с вами в одних топах сидим

заниматься с логопедом.

ага, в одних топах, шьем и учим детей говорить

Дизартрии как раз не наблюдается - он очень четко и правильно (на мой слух) произносит звуки. Если я правильно поняла определение дизартрии. Каши никакой нет. И логопед-дефектолог на консультации 2 месяца назад на это обратила внимание.
Морковку ест каждый день ( в терапевтических целях ) Пюре всякие терпеть не может с года, наверное, ест все твердое, жует.
Просто не может звуки соединить вместе в слово. При этом в обиходе есть слова из двух слогов. Например: мама, папа,баба,тётя,дядя,деда,ещё,мимо,изя, пися,попа... А ложка,банан - уже не может сказать, сложно.

сходите может к логопеду?
они ж как раз этим и занимаются. для детей с речевыми нарушениями такое не редкость.

Логопеда хочу с сентября привлечь или когда будет повторять за всеми хотя бы. Он упертый и повторяет только за сестрой. Если я прошу или еще кто-то, то ни за что. Пока сестра будет ему логопедом.

начинают соединять слоги не с "ложки", а с "ма-ма па-па ба-ба" и т.п., затем меняют одну из гласных "ба-бу", затем меняют одну согласную "ба-ма", затем меняют гласную и согласную "бу-ма", затем на 3 слога переходят, изначально "ма-ма-ма бу-бу-бу" - ну и так далее. Процесс от простого к сложному. Уж точно не с стечения согласных начинают.
По крайней мере наш логопед работал так. У нас правда механическое повторение слогов без смысла особого результата не имело, поэтому подбирали простые слова в определенной последовательности и отрабатывали.

Да, я так и поняла, что надо проще, похоже. "Ложка" просто в контексте разговора была, а просто так он ничего повторять не собирается. Т.е. "ба-му" он не будет повторять. Попробуем с картинками поработать.

[cardiowave]

Логопеда хочу с сентября привлечь или когда будет повторять за всеми хотя бы. Он упертый и повторяет только за сестрой. Если я прошу или еще кто-то, то ни за что. Пока сестра будет ему логопедом.
.

ну вообще логопеды специальные люди, которые и повторять тоже учат.
это как делать педикюр перед тем как идти к мастеру ) или прибраться в квартире перед приходом домработницы

[Liebe2013]

Да, я так и поняла, что надо проще, похоже. "Ложка" просто в контексте разговора была, а просто так он ничего повторять не собирается. Т.е. "ба-му" он не будет повторять. Попробуем с картинками поработать.

Вам правильно пишут - для этого есть логопед. Это, увы, та сфера, где обычная мама мало что может сделать "без присмотра спеца". Особенно когда речь идет о запуске речи.

Есть две очень серьезные проблемы на первых этапах - 1) речевой негативизм, 2) отсутствие звукоподражания (это значит не повтор слогов, а даже банально звуков). Хороший логопед при запуске речи параллельно решает и эти проблемы.

[Chiky]

С логопедом-то понятно, летом его найти ещё надо...У нас даже садиковский в отпуске ( частный садик). Осенью как раз с ним планировала занятия в садике, которые будут утром,а не после садика,когда у всех мозги набекрень.

[Lvdv]

https://m.vk.com/wall-76123240_2119?...t_add#post_add

Небезынтересно, по-моему. У сына чутка по-другому выглядит, но тоже, мне кажется, из этой серии. У него преобладают позитивные эмоции над негативными, но он с ними не справляется. Положительные эмоции к жуткому перевозбуждению приводят. Вот недавно бабушка отдыхать уезжала, он её месяц не видел, очень обрадовался, когда узнал, что она завтра придёт. И в результате уже с утра был совершенно не вменяемый, даже логопед спросила, что случилось. Или пересказывет книжку ("Эдисон"), что-то даже понятно. Доходит до места в сюжете, где корабль затонул - и всё. Аффект. "Корабль... он затонул... там был страшный шторм... и в него ударила молния... и у него взорвался паровой котёл..." Глаза вытаращенные, жестикулирует, как мельница, потом вскакивает, начинает прыгать и обратно в сюжет его уже не вернуть.
С этим делают что-то или ждут-ждут?

[фармазончик]

У меня две таких эмоциональных). Старшая 6л как правило контролирует себя (наконец, но она такая..... ей на многое пофиг), а младшая 4 года - мозг взорвет всем, вот просто просто всем кто рядом, ну и себе. Причем так то у девы дизартрия официально, а по сути у меня подозрения на сдвг в будущем, хотя вполне усидчивая для своего возраста, дв уже видно. А по жизни электровеник без тормозов