В Мариинском-1 и в Мариинском-2 прекрасная опера "Евгений Онегин" попросите сына сопроводить Вас в театр. https://www.mariinsky.ru/playbill/re...era/onegin_tem https://www.mariinsky.ru/playbill/re...e/opera/onegin
И дома включайте аудиокнигу и слушайте сами, сын тоже всё услышит. И оперу тоже сами слушайте.
Есть какие то разовые вещи, которые мне важно, чтобы моя дочь прочла, вне зависимости от ее желания. и не всегда из курса шк. лит-ры. Поэтому в системе баланса с моей стороны просьбы
1. прочитать краткое изложение
2. сходить в театр
3. выделить мне вечер перед сном, я сама прочту))
А можно, я спрошу... Почему вам важно, чтобы дочь что-то конкретное читала? Что именно? Почему именно в этот период? Потому что "это входит в культурный мастхев"?
Мы очень много читали всегда, но обычно не по программе.
Программные произведения не кажется мне "самыми-самыми", чтоб вот прямо через "не хочу" читать. Некоторые читали. "Отцы и дети" хорошо пошли - мы с дочкой некоторые моменты активно обсуждали. "Капитанская дочка". "Горе от ума"... Многое не читали - я сознательно не хотела, чтобы дочь читала это в школе. Именно ей это было не нужно, рано, не в сфере ее интересов и мировоззрения.
Не могу понять цели - заставить прочитать, поэтому и задаю такие вопросы. У нас это как-то очень легко и гладко всегда происходило - мы с многие книги читали параллельно. Обычно я находила какую-то интересную книгу, начинала ее читать, естественно, делилась с дочкой впечатлениями - а я эмоционально ими обычно делюсь - и она сама тоже начинала ее читать. Сейчас вот обратная реакция - мне дочка таскает книги.
Чем меньше света снаружи - тем больше его внутри.
Воот... мамы четверокурсников понимают... мне просто лениво было писать, что парень-олимпиадник-айтишник просто на другое расходует свой ресурс, а не на дамские романы в стихах. И как бы мамам ни хотелось вырастить из парней гармонично развитые личности, у некоторых это просто входит с резонанс с делом, которое на данный момент они считают главным в жизни.
Вот честно, мой сын НИЧЕГО не читал из школьной программы, начиная с 7 класса, до этого читала ему все сама. Зато пересмотрели в театре все, что шло по школьной программе, в этом году уже написал итоговое сочинение в декабре, (как он его написал-сама удивляюсь). Мне жаль, что он не читает от слова совсем, хотя я приложила все усилия, чтобы это было не так, но я уже смирилась и больше не делаю из этого трагедию.
Читала по школьной программе всё честно, не краткое содержание. Поняла процентов 20. Зато исписаны были страницы на тему "что хотел сказать автор". Писали под диктовку учителя. Толку - ноль. Потом, уже после 35, перечитала. Ну что сказать, многое я бы не включала в школьную программу. Это литература, непонятная нам в нашей реальности. Трагедию Онегина и Татьяны я так и не осознала. Одно могу сказать - зажрались дворяне. Вот включила бы кое-что. Бальзака очень не хватает вот. Там блеск и нищета, чердаки, кредиты и все как в жизни. Поэтому от дочери никаких успехов в этом плане я не требовала. Литература преподается в школах так, чтоб человек вообще никогда не взял в руки книжку. Так что я старалась объяснить, что чтение и уроки литературы вообще не связаны. Четверку в аттестате поставили и хватит. А читали мы Гарри Поттера, дрались за e-book, он был один.