После исторического образования где можно работать?

[мирабель]

Собственно , вопрос в заголовке темы.
После исторического факультета где реально работать, кроме школы??

Смотрю вакансии историков. Только учитель в школе 30-40 тыс.
Иногда промелькнет вакансия в каком- нибудь музее. Тоже 25-35 тыс.
Все выпускники истфака идут в продажи??
Стоит ли мальчику получать историческое образование, если ему очень интересна история?
Или , потому что востребовано, идти в IT- технологии, не получая от этого удовольствия? А просто получая деньги.

Мальчик вполне себе толковый. Сдать профильную математику и поступить на информатику и т.п. сможет.
Но интересно же ему другое...
Как бы вы посоветовали ребенку??

[Vасилиса]

У меня в окружении только один историк с полным образованием вплоть до кандидатской диссертации. В конечном счете пошел работать сначала в школу, оттуда в РОНО, там проработал 5 лет, попутно заочно получив юридическое образование и перешел уже в верхние властные эшелоны.

Строго мое мнение: пусть мальчик пока учится тому, что интересно. Через 5 лет может ситуация в мире как угодно измениться. И он сам тоже. Имея хорошие прокаченные мозги он потом переучится под требования работодателя. Зато не будет невроза от нелюбимой учебы/работу и упущенной самореализации.

[42 сундука]

Я тоже за то, чтобы учиться там, где нравится, и тому, что нравится. Если от IT воротит, то успех там не светит - спрос большой, но и конкуренция нехилая.
Изначально идти от "востребованности" или "престижности", мне кажется, неверно. Наукой, исследованиями, преподаванием, репетиторством (кстати, хороших репетиторов по истории и обществознанию уже в сентябре не найти, все расхватаны) тоже кто-то должен заниматься. Онлайн-образование на подъеме. Экскурсии, опять же. Можно вообще как Пётр Гордеев

[AliceD]

Историки работают где угодно, вплоть до МИДа, но чаще в музеях, архивах, экскурсионных фирмах и тех же школах. Но Вы же понимаете, что само по себе образование, даже очень хорошее, не гарантирует трудоустройства, у гуманитариев - тем паче. Так что работают там, куда сумели попасть, с образованием это напрямую не коррелирует.

По теме выбора образовательного маршрута для детей несколько соображений.

Первое. Сейчас у нас двухсоставная система высшего образования: бакалавриат и магистратура. Насколько я знаю, везде, где учат историков, бакалавриат, специалитета уже нет. Бакалавр - неполное высшеее, для гуманитария так точно. А магистратура может быть совершенно необязательно строго по профилю бакалавриата и даже совсем не по профилю: для поступления в нее требуется диплом бакалавра (любой) + успешная сдача вступительного экзамена (экзаменов) и/или хорошее портфолио. Сплошь и рядом случается, что историки-бакалавры пытаются поступить в магистратуру по экономике, политологии, юриспруденции и многое другое. Причем название "магистратура по экономике" весьма условно - Вы поглядите направления магистратур, для примера, на сайте СПбГУ - там масса весьма витиеватых вариантов. Нередко магистратуры смешанные, сразу по нескольким направлениям - ну, например, помнится, была в Петрозаводском университете комплексная магистратура "Народы севера Европы", которая изучала всяких скандинавов и их соседей с точки зрения языка, истории, права и экономики. То есть теоретически, в магистратуре будет возможность "скрасить" выбор исторического бакалавриата.

Второе. История многолика и есть масса как смежных с ней профилей подготовки, где ее будет немало (политология, регионоведение и т.п.), так и просто пересекающиеся с ней по касательной (информационные системы в области гуманитарных наук). Так что нужно просто посмотреть, какие вообще профили подготовки могут быть интересны и отсюда уже плясать, ИМХО.

Но выбирая гуманитарщину, нужно отдавать себе отчет в том, что специалистов в этих областях перепроизводство, за место под солнцем придется побороться. Историков это касается более, чем кого-либо - в планах правительство никогда история не мелькает как приоритетная область, даже намека на нее нет. Соответственно, и финансирование. Высокие зарплаты в данной сфере - редкость. Поэтому идут туда сейчас, в основном, только те, кто действительно жить без истории не может - я немного в курсе, сын учится в Институте истории СПбГУ.

[мирабель]

Алиса, спасибо за ответ.
Ваш сын на каком курсе? Куда планирует потом пойти работать?
Какие планы дальнейшего трудоустройства у его однокурсников? Мой, как ни странно, вдруг очень оказался зацикленным на выборе именно востребованной специальности, в частности- оплачиваемой.
Здесь свою роль сыграл пример старшей сестры. Она юрист, но выбрала очень узкое направление, связанное с налоговым правом, притом международных компаний.
И оказалось, что таких специалистов да еще со свободным юридическим английским - единицы. На ее резюме приходило 5-8 предложений с хорошей зарплатой.
А другие ее однокурсники, выбрав гражданское право, сидят в суде, консультантами и т.д. с зарплатой примерно 40 тыс.
Его это очень впечатлило. Он видит, как легко сестра меняет работу, именно выбирая и диктуя свои условия. И как трудно тем, кто совсем не нужен на рынке труда.

И не может найти баланс интересно- востребовано- достойная зарплата.
Чем- то надо жертвовать... Чем??
Время идет быстро. Мужчина, не имеющей специальности, которая может прокормить хотя бы его- признайтесь, немного жалок. Да и сам он будет чувствовать себя некомфортно. Если особо ничего другого не умеет ( я имею ввиду рабочие специальности).

[Ксения Игоревна]

У меня в окружении только один историк с полным образованием вплоть до кандидатской диссертации. В конечном счете пошел работать сначала в школу, оттуда в РОНО, там проработал 5 лет, попутно заочно получив юридическое образование и перешел уже в верхние властные эшелоны.

Строго мое мнение: пусть мальчик пока учится тому, что интересно. Через 5 лет может ситуация в мире как угодно измениться. И он сам тоже. Имея хорошие прокаченные мозги он потом переучится под требования работодателя. Зато не будет невроза от нелюбимой учебы/работу и упущенной самореализации.

+100.
Мой старший сын о-очень любил всегда историю, но мы уговорили, что инженером быть лучше). В итоге: с 3 курса ПГУПСа ушел в армию, после армии восстановился, еще немного помыкался и перевелся с понижением курса на музееолога. Досдал необходимые дисциплины, учится на 5 с удовольствием, уже заканчивает, в общем, вполне счастлив (работает в музее).

[AliceD]

Алиса, спасибо за ответ.
Ваш сын на каком курсе? Куда планирует потом пойти работать?
Какие планы дальнейшего трудоустройства у его однокурсников? Мой, как ни странно, вдруг очень оказался зацикленным на выборе именно востребованной специальности, в частности- оплачиваемой.
Здесь свою роль сыграл пример старшей сестры. Она юрист, но выбрала очень узкое направление, связанное с налоговым правом, притом международных компаний.
И оказалось, что таких специалистов да еще со свободным юридическим английским - единицы. На ее резюме приходило 5-8 предложений с хорошей зарплатой.
А другие ее однокурсники, выбрав гражданское право, сидят в суде, консультантами и т.д. с зарплатой примерно 40 тыс.
Его это очень впечатлило. Он видит, как легко сестра меняет работу, именно выбирая и диктуя свои условия. И как трудно тем, кто совсем не нужен на рынке труда.

И не может найти баланс интересно- востребовано- достойная зарплата.
Чем- то надо жертвовать... Чем??
Время идет быстро. Мужчина, не имеющей специальности, которая может прокормить хотя бы его- признайтесь, немного жалок. Да и сам он будет чувствовать себя некомфортно. Если особо ничего другого не умеет ( я имею ввиду рабочие специальности).

Мой на третьем курсе. В планах - магистратура, в зависимости от того, поступит ли и куда, будет сочинять дальнейшие планы.

С выделенным не согласна, но не буду развивать мысль - каждый выбирает свое. Под "прокормить" все имеют в виду разное. Указанные Вами изначально зарплаты, они вполне посильны для "прокормить" в прямом смысле, но вы же считаете их крайне низкими, если я правильно поняла? Но тогда все же речь идет не о "прокормить", а о чем-то другом, а тут у каждого своя планка запросов.

Но в целом, считаю, что не имеет смысла идти на историю, держа в голове желание заработать - это совершенно другая сфера деятельности, она не приносит доход, а только моральное удовлетворение и то не всегда. Нужно смотреть в другую сторону, мне кажется. А историю держать в качестве хобби, участвовать в клубах реконструкторов, ездить с археологами на раскопки (если это интересно, конечно) и т.п., сейчас много самых разных возможностей.

[ТИВОМ]

У меня коллега, закончил СПбГУ,истфак, сейчас вроде бы там в заочной аспирантуре. Работает в нашем богоугодном заведении на 1,5 ставки плюс еще административная нагрузка. Получает вроде бы ничего. Если сильно интересуешься историей, не стоит идти в программисты.

[GGGalka]

Знаю много выпусников-историков. Помимо очевидных вариантов учителя, репетитора и ведущего кружков по истории, а также музейного работника, многие работают в СМИ, в международных организациях (но тут иностранные языки нужны), в архивах (это далеко не только музеи и не всегда копейки). Крутятся как могут. Ни одного безработного не знаю.

[InnaStarseva]

Знаю следователя с красным дипломом истфака. Историки могут встретиться в самых разных областях. даже неожиднных
Я считаю так. Если "болеет" историей, нужно идти в историки и на истфак. Если история просто интересна, то оставить как хобби.
Как правильно ранее написали, сейчас переизбыток гуманитариев и есть сложности с трудоустройством. Прекрасный диплом еще не гарантирует успешного трудоустройства. А мальчику семью кормить надо будет. тут я прагматик.