а другому педагогу показать ребенка? а ребенок хочет в музыкалку?
а другому педагогу показать ребенка? а ребенок хочет в музыкалку?
Речь же не о любви или умении петь, а о том, что пение проявляет наличие/отсутствие слуха. Вопрос в том, показательно ли оно в этом плане у пятилетнего ребёнка или судить рано в таком возрасте. Преподаватель, видимо, подразумевает, что слух может ещё проявиться. Я бы тоже проконсультировалась у другого педагога, может, поподробнее объяснят.
ребёнок может чисто играть на скрипке не умея петь. и со временем слух не проявляется, а развивается от регулярных занятий.
это, знаете, всё равно что спрашивать - у меня ребёнок в 5 лет плохо бегает, сможет ли он научиться бегать лучше, если будет регулярно заниматься.
конечно есть дети, которые сами по себе звонко поют ну или там быстро бегают, ну и что?
Сын хочет на гитару. Я переживаю не за то, распоется ли он, а какие шансы на поступление. Обидно отходить два года на подготовку и пролететь.
Спасибо! Так и сделаю. Я не подумала о том, что проблема может лежать в другой плоскости.
Большое спасибо, что поделились своим опытом! Для меня важно прочитать такую историю!
Спасибо, я схожу к другому педагогу на консультацию.
Вопрос, возьмут ли на скрипку ребенка, не попадающего в ноты. Уверена, не возьмут.
из опыта, я не музыкант, но наблюдала ооочень много занимающихся детей, ребёнок должен быть здоровый, без проблем с неврологией, координацией и вообще без физических недостатков, и с родителями, понимающими что к чему. с такими вводными можно попасть к хорошему учителю на любой инструмент, приложив минимальные усилия. на самом деле приводят всех подряд, и если например скрипка не пошла, переводят на духовые.
лично я бы на гитару отдала в последнюю очередь, балалайка круче.
он же будет играть классические пьесы с этюдами, а не песни с аккордами.
Мне кажется, что развить можно, но не за подготовительные курсы.
У меня развился только за 9 лет учёбы в музыкальной школе, 5 из которых я занималась скрипкой, потом меня таки с неё выгнали. На фортепиано процесс пошёл отлично - там слух не нужен особо, только ритм.
По сольфеджио и хору в итоге 5-ки. В училище музыкальное поступила.
Но вот в музыкалку взяли только из-за одарённого брата.
А педагог не объяснил, что собственно слух и координация слуха и голоса - это совершенно разные вещи? И что последней (как навыка) может до определенного момента не хватать даже людям с абсолютным слухом (знаю конкретные примеры)?