расскажите о рисовании

[Гюрzа]

Здравствуйте. подскажите, пожалуйста, чьи дети ходят на рисование, или даже педагоги: правильно ли, что на занятии педагог дорисовывает ребенку картинку? мне бы хотелось видеть результат деятельности своего ребенка и потом сравнивать с последующими работами, видеть прогресс, чему он на научился за месяц, два, год... да, он коряво рисует, да, не умеет сочетать цвета, так мы и пришли учиться, а не за шедевром педагога. ребенку 5 лет без малого. я далека от методики обучения рисованию, допускаю, что педагог может приложить руку, но не дорабатывать же детский рисунок до состояния выставочного. или в этом возрасте именно так и занимаются? тогда вопрос: а как именно ребенок научается? одним только примером? дома, например, повторить выполненное на занятии он не может. в чем смысл таких занятий тогда? или плюнуть, дождаться первого класса и идти в художку?
буду благодарна всем за мнения, подозреваю, что тема уже поднималась, но отдельного топика не нашла.

[Natalya81]

Мы ходим третий год, сейчас дочке 5,6
Никто ничего не дорисовывает. Тоже считаю, что дети сами должны делать.
Но и дома повторить - не повторит)))
Свободные рисунки дома не отличаются мастерством, те же каляка-маляки в основном. Сейчас уже получше-поинтереснее, конечно. Но не Пикассо

[Bишня]

Если не будут дорисовывать или дети не будут копировать, а дадут рисовать свободно, то до определенного возраста это такие каляка-маляки, что вы платить не захотите. =)
В детских садах тоже много работы воспитателей. В студиях многих вообще откровенная показуха перед родителями.

Мое имхо, до определённого возраста либо ходить туда, где дадут калякать свободно, но это будет мура-мурой, вы будете понимать и не ждать неотдаленных результатов, или забить.
В идеале, имхо, выбирать студию, где преподаватель пока не активно учит технике, а скорее только приобщает к искусству, водит по выставкам, показывает альбомы и прочее.

[Гюрzа]

про каляки-маляки поняла, не жду прорисовки естественно. но вот есть определенная тема занятия, есть определенные приемы, используемые на занятии, сочетание цветов, соответствующее теме. это должно у ребенка оседать где-то, ведь должен он усвоить прием, которым работал на уроке, сочетание цветов, например, неба, понять и суметь изобразить еще раз тот предмет, который рисовали на уроке? или нет?
как раз показуха и напрягает, где результат работы педагога, а не художника?
или это возможно только при индивидуальной работе, а групповые занятия - профанация?

[Гюрzа]

Если не будут дорисовывать или дети не будут копировать, а дадут рисовать свободно, то до определенного возраста это такие каляка-маляки, что вы платить не захотите. =)
В детских садах тоже много работы воспитателей. В студиях многих вообще откровенная показуха перед родителями.

Мое имхо, до определённого возраста либо ходить туда, где дадут калякать свободно, но это будет мура-мурой, вы будете понимать и не ждать неотдаленных результатов, или забить.
В идеале, имхо, выбирать студию, где преподаватель пока не активно учит технике, а скорее только приобщает к искусству, водит по выставкам, показывает альбомы и прочее.

можно вопрос? что значит рисовать свободно? что хочешь, чем хочешь и как хочешь? тогда действительно платить не стоит, это возможно и дома. и выставки с хорошим экскурсоводом, и репродукции...
или все-таки какую-то теорию на занятии доносят до ребенка? в смысле - должны

[Rоsie]

Здравствуйте. подскажите, пожалуйста, чьи дети ходят на рисование, или даже педагоги: правильно ли, что на занятии педагог дорисовывает ребенку картинку? мне бы хотелось видеть результат деятельности своего ребенка и потом сравнивать с последующими работами, видеть прогресс, чему он на научился за месяц, два, год... да, он коряво рисует, да, не умеет сочетать цвета, так мы и пришли учиться, а не за шедевром педагога. ребенку 5 лет без малого. я далека от методики обучения рисованию, допускаю, что педагог может приложить руку, но не дорабатывать же детский рисунок до состояния выставочного. или в этом возрасте именно так и занимаются? тогда вопрос: а как именно ребенок научается? одним только примером? дома, например, повторить выполненное на занятии он не может. в чем смысл таких занятий тогда? или плюнуть, дождаться первого класса и идти в художку?
буду благодарна всем за мнения, подозреваю, что тема уже поднималась, но отдельного топика не нашла.

Нет конечно, это губительно для творчества. Надо обходить подальше эти художки, ну лет до 12 точно.

[Bишня]

можно вопрос? что значит рисовать свободно? что хочешь, чем хочешь и как хочешь? тогда действительно платить не стоит, это возможно и дома. и выставки с хорошим экскурсоводом, и репродукции...
или все-таки какую-то теорию на занятии доносят до ребенка? в смысле - должны

«Свободно», значит так, как ребёнок видит. В заданной теме или нет - не суть важно. Видит головонога - рисует головонога. А не ребёнок видит головонога, а рисует преподаватель за него такого человека, которого в голове то у ребёнка ещё нет.
Какие-то знания должны передаваться. Но, имхо, если преподаватель не работает так как сейчас большинство изостудий работает, то вы не увидите неотдаленных результатов.
Даже смешивать цвета... Просто научить смешать желтый с голубым, сложнее, чтобы ребенок в цвете сам видел его спектр, мог сам воспроизвести цвет.

Я бы смотрела не в сторону изостудий и студий живописи, а занятия, где рисование вторично. Например, музыкальное занятие, а по впечатлениям дети рисуют. Какой-то литературный кружок, а по впечатлениям дети рисуют. Рисовать ещё успеете научить.

[NIKA-A]

про каляки-маляки поняла, не жду прорисовки естественно. но вот есть определенная тема занятия, есть определенные приемы, используемые на занятии, сочетание цветов, соответствующее теме. это должно у ребенка оседать где-то, ведь должен он усвоить прием, которым работал на уроке, сочетание цветов, например, неба, понять и суметь изобразить еще раз тот предмет, который рисовали на уроке? или нет?
как раз показуха и напрягает, где результат работы педагога, а не художника?
или это возможно только при индивидуальной работе, а групповые занятия - профанация?

Это не показуха, это учебный процесс
ребенок ведь НЕ ДЛЯ ВАС рисует, он учится, рисует ДЛЯ СЕБЯ. А преподаватель, дополняя его работу, показывает, как ее сделать лучше, красивее, правильнее. Вряд ли ребенок усвоит это на словах. А так видит, что было и что стало.
Я когда-то училась на преподавателя изо. На курсах как раз говорили, чем младше ребенок, тем больше в его работе труда преподавателя.

[Bишня]

Это не показуха, это учебный процесс
ребенок ведь НЕ ДЛЯ ВАС рисует, он учится, рисует ДЛЯ СЕБЯ. А преподаватель, дополняя его работу, показывает, как ее сделать лучше, красивее, правильнее. Вряд ли ребенок усвоит это на словах. А так видит, что было и что стало.
Я когда-то училась на преподавателя изо. На курсах как раз говорили, чем младше ребенок, тем больше в его работе труда преподавателя.

Это показуха со стороны преподавателя, которому, если он не сильно поможет, продемонстрировать родителям будет нечего. За разминание куска пластилина или размазывание краски по листу родители платить не будут. Но до определённого возраста «поделки в рамочку» ребенок не может выдать. И это выдаёт за него педагог, и это демонстрируется родителям.
Именно поэтому дети дома даже рядом не могут выдать с тем, что с их фамилией в саду/студии висит. А например, в саду к поделкам/рисункам для РОНО или на конкурс дети часто вообще не подпускаются, чтобы не испортили

[Jousephine]

Сын ходил 2 года в изо-студию. Педагог помогала. Не всем. Рукой ребенка. Но абсолютно всем помогала советами.
Сейчас ходит в муз.школу. Там тоже есть изо. И тоже педагог помогает. И тоже не всем и не всегда.
Из чего делаю вывод, что такой подход к обучению малышей - норма.