Как научить ребенка думать?

[dinga]

Для данного возраста, в целом, это нормально. Главное, чтобы эта рассееность осталась в начальной школе и с каждым годом ребенок становился более ответственным.

[мама Дашутки]

Есть ребенок, закончил 1 класс. В целом без каких-то диагнозов и вполне развитый. Стихи учит хорошо, устный счет в пределах ста быстро складывает-вычитает. Но есть огромная проблема с тем, что не может понять суть заданий (любых).
Задачу по математике самую простую обязательно решит наоборот (спрашивается сколько огурцов, он ответит "помидоров на 2 больше"), задания из серии "приведи пример неживой природы" напишет 1+2=3 (увидел слово "пример" и написал...), по русскому тоже ему сложно вычленить, что хотят в упражнении (Написано "выпиши один столбик, подчеркни гласные" - впишет все и ничего не подчеркнет).

Дома много занимаемся, решаем задачи. Но все в формате или я сижу и разжевываю что именно нужно найти в задаче и сделать в упражнении (тогда делает более-менее правильно) или я отправляю его делать самого как может - делает все неправильно, потом вместе решаем переделываем. Сил и нервов под конец года нет! У меня есть другие дела кроме как контролировать уроки!

Я не могу понять, это какая-то катастрофическая невнимательность или что? Как с этим бороться? Может быть есть какие-то пособия, методики - что делать?

PS в бытовых моментах тоже постоянно борьба - надо напоминать про почистить зубы, взять форму и пр. Если не контролирую, уходит в школу без формы, ходит неумытый и с нечищеными зубами. Вещи теряет и пр.

У логопеда были? Напоминает дислексию.

English teacher

[mamamalchikov]

У логопеда были? Напоминает дислексию.

English teacher

похоже, согласна. можно показаться но нужен хороший спец. он и подберет методику работы.

[masha_vin]

Я долблю что каждое задание нужно обязательно прочитать два раза, такое правило.

[мама Дашутки]

похоже, согласна. можно показаться но нужен хороший спец. он и подберет методику работы.

У меня от описанного ощущение, что ребенок читает, как на иностранном языке. При этом на слух прекрасно все воспринимает.

English teacher

[Бараночка]

Тоже думаю, что это неумение воспринимать текст. У моего ребенка так было (и есть до сих пор в некоторой степени). Связываю это с тем, что почти не читает.

Я считаю, что надо, во- первых, читать. Не читает сам, читать ему.
Во-вторых, пересказывать. Короткие тексты. Мы пользовались книжками "Смысловое чтение". Автор Беденко. В книжке надо на вопросы отвечать по тексту, но у меня ребенок еще и пересказывал. Помогло, кстати, и для школы. Стало лучше с литературой, т.к. они там тоже пересказывают хоть и немного, и с окр.миром.
Тексты, конечно, можно брать любые несложные и короткие. Но я ленивая, поэтому взяла готовое пособие.

Занимались одно лето в прошлом году без фанатизма. Стало намного лучше. Видимо еще на нашей основе в школе он стал воспринимать все подобные задания, а раньше они проходили мимо.

Брать задание и по словам читать и пытаться осознавать - у нас вообще не работает (так поначалу и делали).

[Игрушки на опушке]

Возможно слишком рано начали заниматься развивашками, читать, до 6-7 лет, до развития лобных долей.
Со временем переучится, если не давить на него.
Можно показать хорошему остеопату.
И если шипящие, свистящие и "р" хромают, то поработать с дыханием

[мама Дашутки]

Ребенку в первую очередь нужен логопед. Надеюсь, мама услышала.


English teacher

[Катасья]

Автор писала, что пересказывает текст и отвечает на вопросы по тексту хорошо. Это НЕ похоже на дислексию.

[-АпЕлЬсИнКа-]

Автор, это же банальная невнимательность, торопливость... Вода камень точит Говорить, говорить и ещё раз говорить.