Сложные нарушения речи у детей- 4 (ТНР, онр, алалия, дизартрия)

[Хоботова2013]

И почему бы нам не послушать ее Историю и ее опыт.

мы обчитались про этот "опыт". Сыты этими сказками .

А что касается клевать и истории..., то это тот самый человек, который вашего мальчика будет изживать из класса, выдавливать как невменяемого и мешающего получать образование ее девочке у каких-то мифических "сильных" преподавателей, которые не умеют работать в корр школах. Им бы в гимназии для одаренных, а они бац! и корр школе вынуждены терпеть мальчиков , которые ходят по классу. И логопеды тоже мифические, к ним нкто не попал за 6 лет и не имел никакого результата.
Вот и вся история..

[cardiowave]

Не помню , а где мы перешли на Ты?
От Птахо то может информация и ценная , только когда не в том тоне в котором она обычно обращается к участникам форума. Можно высказать своё мнение, но спор ради спора то зачем? Все и так всё поняли. Нет, вот она из пустого в порожнее переливает. И вообще, я не поняла, где Кондр сказала что ее метод Реабилитации подходит Птахо или ещё кому. Человек просто рассказал о своём. И тут понеслось. Просто не в первый раз уже Птахо ко всем цепляется в таком ключе и в своей высокомерной манере.

чтож вы такая душная-то? )))))
это выражение такое типа "твоя правда", только наоборот.
не смутило, что абзацем выше обращение на "вы"?

и эти люди запрещают ковыряться в носу.... (это-то хоть выражение вы знаете или тоже надо пояснить?) Ок поясню, Вы упрекаете Птахо в том что она цепляется к словам, а сами цепляетесь вообще ко всему и всегда и раздуваете из мух слонов *это тоже пояснить, что не дословно вы мухе в жопу дуете?* это означает, что раздуваете проблему по малейшему поводу.

началось все еще в другом топе, когда Кондр начала лезть ко мне и моему ребенку и рассказывать мне что и когда делать, хотя и топ был не о том, и мнения ее никто не спрашивал.

ps спасибо товарищи за ссылки на вебинары Жуковой! с интересом посмотрела бесплатные и, что важно, на одном из них обнарудила игру, которая понравилась мелкому, но я не могла ее найти! В эту игру он играл, когда она нас диагностировала и он просто на нее залип

[Птахо]

Гарпия, конец учебного года - многих накрывает от неоправданных ожиданий... По поводу прогресса: не сравнивать ребёнка с другими детьми не получается. Главное не сделать умения и навыки других детей самоцелью для своего ребёнка. Сравнивать "что было" и "что стало" за определённый период важно - это и так понятно, но важно для меня ещё и потому, что подчас за основными проблемами не замечаются множество маленьких, но важных успехов Очень хорошо, когда об успехах можно рассказать стороннему человеку, специалисту, не из семьи и не из тех специалистов, кто постоянно занимается с ребёнком.

[Гарпия1]

Очень хорошо, когда об успехах можно рассказать стороннему человеку, специалисту, не из семьи и не из тех специалистов, кто постоянно занимается с ребёнком.

У меня для этих целей есть форум и все вы. За что спасибо огромное. Я бы вообще без этого топика и всех вас ещё на месте топталась, ибо стандартный путь не дал ни одного адекватного, результативного назначения. НИ ОДНОГО...

[Margona]

чтож вы такая душная-то? )))))
это выражение такое типа "твоя правда", только наоборот.
не смутило, что абзацем выше обращение на "вы"?

и эти люди запрещают ковыряться в носу.... (это-то хоть выражение вы знаете или тоже надо пояснить?) Ок поясню, Вы упрекаете Птахо в том что она цепляется к словам, а сами цепляетесь вообще ко всему и всегда и раздуваете из мух слонов *это тоже пояснить, что не дословно вы мухе в жопу дуете?* это означает, что раздуваете проблему по малейшему поводу.

началось все еще в другом топе, когда Кондр начала лезть ко мне и моему ребенку и рассказывать мне что и когда делать, хотя и топ был не о том, и мнения ее никто не спрашивал.

ps спасибо товарищи за ссылки на вебинары Жуковой! с интересом посмотрела бесплатные и, что важно, на одном из них обнарудила игру, которая понравилась мелкому, но я не могла ее найти! В эту игру он играл, когда она нас диагностировала и он просто на нее залип

Уважаемая Волна , по-моему, вы меня с кем-то перепутали. А в частности с собой, я ничего не раздуваю и ни к кому не цепляюсь. А вот вы как раз замечены в этом и ни раз. Ни одна тема не проходит без вашего участия. И сюда, конечно же, вы тоже влезли.

Мне глубоко плевать что у вас там началось в другом топе. Я вижу что здесь и сейчас. И мне не нужны ваши объяснения по поводу мух и слонов, оставьте их для кого-то другого.

[cardiowave]

Уважаемая Волна , по-моему, вы меня с кем-то перепутали. А в частности с собой, я ничего не раздуваю и ни к кому не цепляюсь. А вот вы как раз замечены в этом и ни раз. Ни одна тема не проходит без вашего участия. И сюда, конечно же, вы тоже влезли.

Мне глубоко плевать что у вас там началось в другом топе. Я вижу что здесь и сейчас. И мне не нужны ваши объяснения по поводу мух и слонов, оставьте их для кого-то другого.

есть волшебная кнопка - игнор, раз я так вас раздражаю.

мы обчитались про этот "опыт". Сыты этими сказками .


А что касается клевать и истории..., то это тот самый человек, который вашего мальчика будет изживать из класса, выдавливать как невменяемого и мешающего получать образование ее девочке у каких-то мифических "сильных" преподавателей, которые не умеют работать в корр школах. Им бы в гимназии для одаренных, а они бац! и корр школе вынуждены терпеть мальчиков , которые ходят по классу. И логопеды тоже мифические, к ним нкто не попал за 6 лет и не имел никакого результата.
Вот и вся история..

если честно то я вот с логопедами не поняла.
в чем проблема написать 5-10 или сколько там фамилий в этом топе , чтобы те кому нужно увидели?
это по времени 3 ну 5 минут.
она говорит что в том топе написала, но стерла (зачем, тоже не понятно).

я могу понять когда ты сам к ним ходишь и и так не попасть, но врядли она ребенка до сих пор к малышовским логопедам продолжает водить. в общем не понятна мне эта суперсекретность.

[mariinka]

Напишу про нас для истории:
Ребенок закончил первый класс, итоговые по русскому и математике написал на двойки. Но мы очень-очень рады, прыгаем до потолка и гордимся сыном и собой!
Потому что, во-первых, кроме этих двоек пятерки тоже иногда были!
Во-вторых, программа очень сложная. Вернее, программа нормальная - перспектива, но сверх программы дают много. Программу ребенок освоил, а вот это «сверх» не очень укладывается. Не знаю, что мы дальше будем с этим делать, для себя решила ближайшие три месяца не париться. Например, и итоговой контрольной было задание выделить корень слова, а такого в программе первого класса нет.
Самое главное: он ходил в школу, коммуницировал с одноклассниками (друзей не завел, но «морозиться» перестал), не заработал невроз (хотя болел много, психосоматика пышным цветом), ничего особо не потерял и не испортил, стал более самостоятельным (сам может купить что-то или заказать в кафе).
Ну и главное: ребенку дали грамоту за примерное поведение!
В общем считаю наш первый класс удачным. Мы - молодцы!
На сегодня главная проблема с мотивацией и волей. Нет желания напрягаться и стараться, если рядом нет кнута или пряника.
Забросили все кружки и спорт, потому что много болел, ну и сил не остается.
Английский нормально освоил. Долго учит лексику, но грамматику понимает. Умеет работать со словарем, с учебником. Я не ожидала что так хорошо пойдет.
По математике бьемся над задачами в два действия. В русском очень подводит фонематический слух и маленький словарный запас.
Читает хорошо, бегло, про себя. Понимает и запоминает прочитанное. Над этим весь год бьемся с логопедом, вроде успешно.
Получается в школе: читает, понимает и ни фига не делает 🤣🤣🤣 так что залог успешного обучения как раз не в навыках, а в целях 😆
Дома с нависающей мамой делает все хорошо.

[фармазончик]

Напишу про нас для истории:
Ребенок закончил первый класс, итоговые по русскому и математике написал на двойки. Но мы очень-очень рады, прыгаем до потолка и гордимся сыном и собой!
Потому что, во-первых, кроме этих двоек пятерки тоже иногда были!
Во-вторых, программа очень сложная. Вернее, программа нормальная - перспектива, но сверх программы дают много. Программу ребенок освоил, а вот это «сверх» не очень укладывается. Не знаю, что мы дальше будем с этим делать, для себя решила ближайшие три месяца не париться. Например, и итоговой контрольной было задание выделить корень слова, а такого в программе первого класса нет.
Самое главное: он ходил в школу, коммуницировал с одноклассниками (друзей не завел, но «морозиться» перестал), не заработал невроз (хотя болел много, психосоматика пышным цветом), ничего особо не потерял и не испортил, стал более самостоятельным (сам может купить что-то или заказать в кафе).
Ну и главное: ребенку дали грамоту за примерное поведение!
В общем считаю наш первый класс удачным. Мы - молодцы!
На сегодня главная проблема с мотивацией и волей. Нет желания напрягаться и стараться, если рядом нет кнута или пряника.
Забросили все кружки и спорт, потому что много болел, ну и сил не остается.
Английский нормально освоил. Долго учит лексику, но грамматику понимает. Умеет работать со словарем, с учебником. Я не ожидала что так хорошо пойдет.
По математике бьемся над задачами в два действия. В русском очень подводить фонематический слух и маленький словарный запас.
Читает хорошо, бегло, про себя. Понимает и запоминает прочитанное. Над этим весь год бьемся с логопедом, вроде успешно.
Получается в школе: читает, понимает и ни фига не делает 🤣🤣🤣 так что залог успешного обучения как раз не в навыках, а в целях 😆

я Вас поздравляю!!!!!! Моей почти шестилетке дали вчера грамоту. Я вообще была в некотором шоке (это педагогам грамоту надо, что все заскоки разруливали, меня не дергали ни разу, не жаловались и мотивировали, буду им дарить что-то конечно), на занятиях я ни разу не была, видела что приносит домой разные рисунки, поделки и проч. Вот от художки дали грамоту и что-то из нарисованного взяли на местечковую выставку (ну не Репин и многое рисовала она на отцепись в течение года, но что-то удалось вполне вполне). Но ребенок горд собой ну ооооочень. Я тем более. С "морозиться" пока не справились, но уже выходит танцевать со всеми и делает все с интересом и по плану. Детей по имени никого не знает, но к педагогам обращается по имени-отчеству, здоровается, прощается как надо (я не поверила своим ушам как услышала от этого ребенка "здравствуйте" и "до свидания"). Уже хорошо

[Птахо]

Мариинка, поздравляю!!!

[fanny-good]

Ура!Каникулы!Мой закончил третий класс!Две тройки по русскому и матем.Итоговый диктант написал на 3-.Пять ошибок.Только пять!!!
Напомню, какой был ужас.Вот сохранила на память.Это письмо дети писали в саду, т.е. ребенку было 7,5 лет.Надо ли говорить, что у воспитателей были квадратные глаза, когда я сказала, что пойдем в массу у дома, так как возить не было возможности в другую школу.

Здесь написано:
Я ... в сентябре пойду в школу и буду учиться в школе решил стать инженером.
Гласные отсутствуют почти совсем.
А это уже вторая четверть первого класса.Вполне ничего.

Самая большая проблема на сегодня-это СДВ.В классных работах по-прежнему 3 строчки за урок.Истощаемость ужасная.Полностью сделать классную работу может только после каникул и то два дня и всё опять чистый лист.Но устно усваивает много.Знания по предметам, даже по русскому на "4".Но из-за того, что не успевает писать, только три.

Ну. и основная печаль.Невролог, посмотрев МРТ ГМ, сказала, что мы уже прыгнули выше потолка.Обычно с таким мозжечком почерк хуже и читают медленнее