Сложные нарушения речи у детей- 4 (ТНР, онр, алалия, дизартрия)

[Kyzia]

Катя, у красавицы маленькой СА!
Подключай дефектолога с сентября и потихонечку.
Будет у вас и собачки- с кошечками и чтение.
Буквы не учи. Только со слогами.

да нет у нее СА
скорее характер

[Kondr]

Альбомы ГОЗНАКа , или любой производитель, пользующий бумагу ГОЗНАКа.
Плотность не мене 160 гм, п ч альбомы в работе постоянной. На листах рисовали фломастерами, вклеивали, доклеивали и прочий скрапбукинг

Утомляемость у нашего ребенка большая из-за основной болезни, поэтому надо было научить выполнять задание в самый короткий срок и домашняя работа, чтоб минимум по времени.
Сел, сделал, пошел.

Грамота за успешную учебу , все предметы 5 , по русскому 4.
Про чтение. Заметила, что у кого проблемы с чтением и остальные предметы подхрамывают.
И научитесь чуть говорить, учите стихи. Каждый день. У нас логопед заставлял. Сначала волком выли, а потом втянулась и текст запоминает сходу.

[Kondr]

да нет у нее СА
скорее характер

Держу кулачки@@@@@@@@@@@@@@

[Птахо]

Альбомы ГОЗНАКа , или любой производитель, пользующий бумагу ГОЗНАКа.
Плотность не мене 160 гм, п ч альбомы в работе постоянной. На листах рисовали фломастерами, вклеивали, доклеивали и прочий скрабукинг

Утомляемость у нашего ребенка большая из-за основной болезни, поэтому надо было научить выполнять задание в самый короткий срок и домашняя работа, чтоб минимум по времени.
Сел, сделал, пошел.

Грамота за успешную учебу , все предметы 5 , по русскому 4.
Про чтение. Заметила, что у кого проблемы с чтением и остальные предметы подхрамывают.
И научитесь чуть говорить, учите стихи. Каждый день. У нас логопед заставлял. Сначала волком выли, а потом втянулась и текст запоминает сходу.

Вы когда мед.образование успели получить?
Ещё раз: я не заморачиваться на альбомах, хоть они и были постоянно в ходу. Если есть желание поговорить о детской психологи и психиатрии (а алалия это всё ж психиатрия), то не со мной, а с психиатром. Вот ему и объясните и про основное заболевание и про то как надо приучать ребёнка
И Ещё раз: рада за вас, но дети разные и компенсаторские способности у них разные и интересы у них разные и ещё они становятся подростками...а это уже другая история.
И да, мой ребёнок при его желании может д/з делать очень быстро и качественно

[Ари-ири]

Знаете, я вот по поводу чтения соглашусь с Kondr. Мой сын сегодня закончил 1 класс в массовой школе. Нам с самого начала наша классная руководительница сказала, чем лучше ребёнок читает, тем лучше у него по всем предметам. Она оказалась права, все у кого 80-90 слов к концу первого класса написали контрольные отлично. Она фанатично проверяла технику чтения у всего класса каждые три недели.
У сына за плечами ОНР-2, затем ОНР-3. (Наверное ещё какие-то диагнозы были, но я как-то не ходила особо по врачам, хотя речи не было до 3ех, а когда появилась, это был свой какой-то неведомый язык, а фразовая почти до 4ех отсутствовала, и поведение было такое, что я думала, что повешусь. Но невролог к психиатру сына никогда не отправлял, а мне это и в голову не приходило). Так вот, контрольную по русскому (диктант и грамматическую часть) написал в этом году без ошибок, чтение к окончанию учебного года 84 слова. Так что училка наша оказалась права.
Кому позволяет ситуация читать по полной программе - читайте, реально часть проблем решает.

[Птахо]

Знаете, я вот по поводу чтения соглашусь с Kondr. Мой сын сегодня закончил 1 класс в массовой школе. Нам с самого начала наша классная руководительница сказала, чем лучше ребёнок читает, тем лучше у него по всем предметам. Она оказалась права, все у кого 80-90 слов к концу первого класса написали контрольные отлично. Она фанатично проверяла технику чтения у всего класса каждые три недели.
У сына за плечами ОНР-2, затем ОНР-3. (Наверное ещё какие-то диагнозы были, но я как-то не ходила особо по врачам, хотя речи не было до 3ех, а когда появилась, это был свой какой-то неведомый язык, а фразовая почти до 4ех отсутствовала, и поведение было такое, что я думала, что повешусь. Но невролог к психиатру сына никогда не отправлял, а мне это и в голову не приходило). Так вот, контрольную по русскому (диктант и грамматическую часть) написал в этом году без ошибок, чтение к окончанию учебного года 84 слова. Так что училка наша оказалась права. Аналогично и у других детей из класса, у кого нет проблем с чтением.
Кому позволяет ситуация читать по полной программе - читайте, реально часть проблем решает.

из вашего поста совершенно не понятен диагноз (онр не диагноз) и объясните мне, пожалуйста: как скорость чтения влияет на понимание теста? Прямо пропорционально или как? И правильно я поняла, что ни вы ни Лена-Кондр не слышали о дисграфии, дислексии и дискалькулии?

[Jane's]

Мы тоже закончили 1 класс. У нас теперь слова не считают. Совершенно иначе строится проверка техники чтения, хотя ее как и 10 лет назад проводит завуч. Так вот, детям выдавали небольшой текст и тестовые задания к нему. На понимание текста. Моя села в лужу, что неудивительно, это наша изначально большая проблема. То есть тройку получила, но... В общем, это я к тому, что скорость дело десятое.

[Птахо]

Мы тоже закончили 1 класс. У нас теперь слова не считают. Совершенно иначе строится проверка техники чтения, хотя ее как и 10 лет назад проводит завуч. Так вот, детям выдавали небольшой текст и тестовые задания к нему. На понимание текста. Моя села в лужу, что неудивительно, это наша изначально большая проблема. То есть тройку получила, но... В общем, это я к тому, что скорость дело десятое.

Яна, ваш ребёнок же в массе учиться? Как дела с математикой?

На счёт понимания текста: мой текст понимает, но подчас объяснить своими словами не может, что закономерно. Однако это не говорит об его не успешности, дело наживное при желании ребёнка.
Вообще не понимаю, почему успешность связывают с оценкой от учителя "5"?

[Ари-ири]

Ни фига подобного, наш класс тоже писал эти проверочные: текст и к нему 10-ть заданий по тексту. Опять же написали только те, у кого техника чтения приличная. И этот тест ну никак не заменяет проверку техники чтения.

[Птахо]

Ни фига подобного, наш класс тоже писал эти проверочные: текст и к нему 10-ть заданий по тексту. Опять же написали только те, у кого техника чтения приличная. И этот тест ну никак не заменяет проверку техники чтения.

Так объясните: как? С точки зрения мозговых процессов...