Зачем? Шпунтик набирает словарный запас. Для него эмалированная кружка, фарфоровая чашка и прозрачная кружка могут быть абсолютно разными вещами. Все встанет на свои места. Психологи советуют не обращать на подобное во время адаптации, равнео и как на то, что ре по многу раз спрашивает, как называется тот или иной предмет. И это при том, что он знает, как это называется.Вы знаете, тут снова к врачу наверное. Такая ситуация: стоит стол. На нём прозрачная кружка с водой из которой он только что попил немного. Даёт мне водяной пистолет: "вада контивась". Прошу его подать мне кружку с водичкой. Указывает пальчиком на кастрюлю: "Ета?" "Нет. Кружечку из которой ты пил!" Указывает на игрушку: "Ета?"... В общем перебирает всё, что есть на столе, пока не натыкается на кружку. Её и несёт. Путает вилки и ложки. Вилка для него пока вообще "каливка"... Наверное оттого, что колючая...
Каливка - отлично. Михаил, перечитайте Чуковского "от трех до пяти". У моего сына карман был "кладаном", так как в карман кладут вещи. Ну, и вилки им могли в ДД не давать.
Время. Нужно время. Сейчас сын набирает пассивный словарный запас. делаете что-то - проговаривайте, ЧТО делаете. Читайте вслух (впрочем, и так это делаете), поправляйте аграмматизмы в речи. Превратитесь в попугайчика (этот совет я вычитала в инете).
И где-то выше давали совет сходить к логопеду. На тестировании сразу будет видно, над чем надо поработать.