Не за что. Если будут вопросы-пишите.
Не за что. Если будут вопросы-пишите.
ВСЁ ИМХО, абсолютно всё!
Пятьдесят один - баба снова мандарин (Малшык)
Твёрдо встала на путь исправления!
Девочки, попробуйте пиктограммы. Я дефектолог. По работе сталкивалась с детьми с сенсорной алалией. Очень помогли пиктограммы. Дети научились общаться, пользуясь набором картинок. Всем удачи!
Вы методику Нуриевой читали? вот посмотрите тут http://lib.aldebaran.ru/author/nurie..._detei__3.html
посмотрите в интернете альтернативные способы общения, Леб-систему и книги Баряевой (пиктограммы). Учите в первую очередь общаться с помощью карточек, "высказывать" свои просьбы, пожелания (пить, играть, гулять и т.п.). После этого можно попытаться выучить картинку и её словесное обозначение, т.е. картинка - звукоподражание или слово. Затем с помощью тех же карточек можно начинать составлять короткие предложения и фразы (дай пить, дай красный мяч и т.д.)
Спасибо за ответ! Девочки, а есть на форуме детки, которые научились общаться с помощью карточек?
У меня ребенок -сенсорник 5,3. Дай пить, буду кушать, писать, надо туалет--он скажет. Но есть непонимания инструкций, куда пойти, что принести , откуда забрать и т.д.
У него еще ,например, бабушка (вместо бабочки) полетела на цветочек, в магазине просит купить письмо (вместо яйцо-киндер), упал мужик (ножик) и кучу всего такого.
Залез в грязь-лужу, я ему обьясняю, что так нельзя. Потом спрашиваю: Что делать нельзя? Куда лазить нельзя? Он не отвечает и не показывает, а просто пересказывает мои вопросы без ответов на них. Как будто не понял, хотя грязь показала , лужу показала , слово нельзя знает.
У меня периодами. Тут фарумчанки высказываются , что сенсорики учатся в массовой школе, а я смотрю на своего дошколяшку, и думаю, какая тут массовая школа, хоть бы в речевую взяли.