Нееее, шестидневка)
Когда было без напряга в нашей гимназии?!!?
Если иначе - стоит подумать о другой школе.
У нас было без напряга, абсолютно.
К сожалению.
Кроме английского, остальные предметы во второй как охарактеризуете - нормально, слабо или есть и сильно?
Зануда я
Егор Филиппович, 03.02.2005
Второй язык по выбору -немецкий или английский,с 5 класса,2 часа в неделю.
Мой тоже обожает гимназию.мыслей о смене школы даже не бывает.Учится с 1 класса,принимает участие во всех мероприятиях.Перешли в 8 класс.
Я не пугаю, те, кто ушли, вполне счастливы в других школах. У меня одна дочь без напряга и тоже хотелось бы чуть больше углубления по некоторым предметам, а другой совсем не так легко.
У нас, стали известны результаты экзаменов. Из 31 человека только 21 прошли в пятый класс.... А сколько уже ушло... Так что, я бы не стала говорить, что совсем без напряга учиться тут. Между прочим, вполне себе умные и хорошие дети, учатся хорошо в других школах. Так что, не всем легко. Но это я про началку, а спрашиваю про среднюю...
[I][B] Мамси +Муся & Катуся
в нашем классе из 32 перешли в пятый 31. еще и троих детей из новеньких, поступивших из других школ, почему-то определили к нам. то есть на первое сентября будет предположительно 34 человека
[QUOTE=Alter_Ego;127057511]в нашем классе из 32 перешли в пятый 31. еще и троих детей из новеньких, поступивших из других школ, почему-то определили в наш класс. то есть на первое сентября будет предположительно 34 человека [/
Я очень рада за ваш класс и педагога. Но, Вы видели же, как и я, общие списки. И ситуацию по количеству детей тоже, надеюсь, видите. А до этого момента, человек 10 у нас уже поменялось. Так что... Браво Н.Г.
[I][B] Мамси +Муся & Катуся
да, видела списки, конечно. и количеству рекомендованных детей в некоторых классах нашей параллели удивилась.. не думала, что экзамены дадут такой отсев. у нас многие от них были совсем освобождены но еще больше я удивилась тому, что именно в наш и без того немаленький класс добавили новеньких. логичнее, на мой взгляд, было бы распределить их в малочисленные классы.