ДИСЛЕКСИЯ - как с этим жить

[Птахо]

Скажите, пожалуйста, а вы какие упражнения делаете? Моя как-то перестала в них верить( Я имею в виду упражнения на дыхание и глазодвигательные.

Я книжку Праведниковой купила https://my-shop.ru/shop/product/2695665.html + в детских журналах всякие кроссворды, лабиринты и прочие задания есть, а в соседнем топике речевом хвалили двухтомник из этой же серии Колгановой https://www.labirint.ru/books/461647/. Это , повторюсь, двухтомник, есть а наличие а других магазинах.

[Никитина мама]

Ну поставят "2" и что? Ну будет ребёнок ходит заниматься...ИМХО, не та проблема...
Вы не пробовали перед началом выполнения уроков дома делать по 20-25 мин нейропсихологические упражнения? Они мозг "включают".
Вчера дома готовились к диктанту: обнять и плакать Правила знает, но не применяет, только когда укажешь, что где-то закралась ошибка...

Даже не факт,что будет ходить заниматься. Старший получил в прошлой четверти две пары,только по одной назначили занятия и то,дома делает задания, а в школе сдает. А по второй ничего не делает,ничего не назначено.

[marika-rika]

Я книжку Праведниковой купила https://my-shop.ru/shop/product/2695665.html + в детских журналах всякие кроссворды, лабиринты и прочие задания есть, а в соседнем топике речевом хвалили двухтомник из этой же серии Колгановой https://www.labirint.ru/books/461647/. Это , повторюсь, двухтомник, есть а наличие а других магазинах.

Спасибо большое за книги! В свою очередь, мне понравилась книга КОМПЛЕКСНАЯ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ И АБИЛИТАЦИЯ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ РАЗВИТИЯ А.В. Семенович, тоже в двух частях. Там много упражнений, руки только не доходят( https://coollib.com/b/243875/read

[veselkyna]

Правильно сделали, что дома оставили. Учителю двойка, раз не видит, что ребенок уже выгорел. Я вообще договорилась с учителем, что один день в неделю мы пропускаем. У нас с почерком выровнялось все. Очень красиво пишет, только буквы раздельно. Но некоторые буквы все-равно учитель пишет ей для прописывания. Оценки очень от состояния зависят. Мы тут математику делали, через пару задач и т.н. блица вижу, что ребенок просто выключается, в прямом смысле. Глаза закрываются, зевает, падает на стол. Оставила все это, сказала отдыхать 10 минут. Она взяла читать простенькую книжку, которую уже читала. Говорит, что сразу мозги прояснились))) Вот думаю, как она в таком состоянии контрольную или тест может написать? По поводу нейропсихологических упражнений перед занятием, я не уверена, что всякие ребусы и прочее поможет. Скорее ребенок опять же устанет. Свою отправляю на балансировочную доску мешочки или мячики покидать. На ней же английские слова и стихи учим. Или просто в мячик идет поиграть, а потом за уроки. Мне кажется, что это эффективнее. Мозг включается, но не устает, т.к. нет сложных для дислексика знаков.

[таняя]

Здравствуйте! Сыну поставили: невролог СДГ+дефектолог дисграфию смешанную, учимся на 3 и 2, классная советует пройти комиссию и будет он на индид.обучении, также будет заниматься со всеми в классе, только будет отдельный журнал, спрос и требования меньше, ну и как я понимаю послабления на впр. Чем ему это грозит в дальнейшем, где-то их отмечают/фиксируют где-то или будет такой же аттестат как и у всех?

[Птахо]

Здравствуйте! Сыну поставили: невролог СДГ+дефектолог дисграфию смешанную, учимся на 3 и 2, классная советует пройти комиссию и будет он на индид.обучении, также будет заниматься со всеми в классе, только будет отдельный журнал, спрос и требования меньше, ну и как я понимаю послабления на впр. Чем ему это грозит в дальнейшем, где-то их отмечают/фиксируют где-то или будет такой же аттестат как и у всех?

Аттестат как у всех, если только не 8 вид коррекции.
Медико-педагогическая комиссия не решает вопрос индивидуального обучения. Перевести на индивидуальный план обучения может и школа (она собственно этот план и составляет), но школе нужны основания: либо надомное либо ребёнок неуспевающих либо семейное либо очно-заочное/заочное либо ребёнок выдающийся (спортсмен, музыкант)
МПК может только рекомендовать адаптированную программу (5 или 7 вид) и приставить ребёнку статус "ограниченные возможности здоровья"
По этой программе ребёнок по желанию родителей и наличию мест может учиться в коррекционной школе или классе соответствующего вида или остаться в массе. При этом школа разработает под него программу.
Решение МПК для вас рекомендательное, обязательное для школы.
Надомное рекомендует только медицинская комиссия/лечащий врач согласно списку диагнозов, дающих право на такое обучение.

И диагноз СДВГ не невролога, а психиатра. У неврологов свои шифры по классификатору заболеваний.

[natalika77]

Здравствуйте! Сыну поставили: невролог СДГ+дефектолог дисграфию смешанную, учимся на 3 и 2, классная советует пройти комиссию и будет он на индид.обучении, также будет заниматься со всеми в классе, только будет отдельный журнал, спрос и требования меньше, ну и как я понимаю послабления на впр. Чем ему это грозит в дальнейшем, где-то их отмечают/фиксируют где-то или будет такой же аттестат как и у всех?

Добрый вечер. Не бойтесь пройти комисию, она носит рекомендательный характер для вас.
Мы с дочкой прошли комиссию осенью, получили ОВЗ и вид 5.2, рекомендацию в речевую школу. И случилось чудо - нам дали место в речевой, с третьей четверти перешли. Ребенок очень переживала , но все прошло хорошо, сразу почувствовала облегчение , и я, соответственно, тоже.
В некоторых школах прям пугают ТПМПК, я призываю - не боятся, а пройти.

[1976inna]

Сочувствую Вам! У нас с рифмой тоже дружбы почти нет( Стихи учим накануне вечером, утром по пути в школу повторяем) Я все содержание изображаю как могу)) Помогает, что ре ходит на театральные занятия, а там всякие чтения по ролям) С пересказами у нас в программу встроены ТОПы. Детям, конечно, не объясняют теории, но на практике они используют при описании топ "целое и части". Например, целое - это какое-то животное. Описывают последовательно тело, морду, лапы, хвост. Благодаря такому плану они не забывают важных деталей)

пожалуйста подскажите, что за метод?

[marika-rika]

пожалуйста подскажите, что за метод?

Придется начать немного издалека) Классическое образование подразумевало изучение риторики, именно в этой науке о красноречии изучались смысловые модели, пользуясь которыми любой оратор мог "размножать идеи". Лично мне нравятся учебники Архаровой, Долининой "Речь и культура общения":https://www.labirint.ru/books/634395/ Это, чтобы Вам самой разобраться. Можно взять, конечно, учебник Михальской А. К. Основы риторики: Мысль и слово. Но там много того, что Вам скорее всего сейчас не пригодится.Успехов!

[1976inna]

Придется начать немного издалека) Классическое образование подразумевало изучение риторики, именно в этой науке о красноречии изучались смысловые модели, пользуясь которыми любой оратор мог "размножать идеи". Лично мне нравятся учебники Архаровой, Долининой "Речь и культура общения":https://www.labirint.ru/books/634395/ Это, чтобы Вам самой разобраться. Можно взять, конечно, учебник Михальской А. К. Основы риторики: Мысль и слово. Но там много того, что Вам скорее всего сейчас не пригодится.Успехов!

Спасибо большое, пошла читать.