95 слов в минуту простого текста прочитать вслух ей ничто не помешало, так что вряд ли какая-то катастрофа с логопедией. Да и всякие "Кенгуру" и т.п. на приличные баллы стабильно пишет. Со скоростью чтения 20 слов в минуту вряд ли бы успевала нормально учиться. Из чего делаю вывод, что такая "неприличная" скорость на проверках --- полувменяемые тексты (т.е. такие, что осмысленное быстрое чтение не получается из-за структурной, может быть и лексической тоже, сложности; при этом тексты не настолько нечитаемые, чтобы ребенок произвольно переходил на механическое озвучивание). Обычное чтение - "блочное" (целыми словами, иногда при озвучивании заменяет на близкие по смыслу). "Механически" она уже года 3 читает где-то со скоростью около 40-60 слов в минуту. При низкой скорости чтения 80% времени тратится МЕЖДУ словами, фразами и предложениями.
PS: как, наверно, многие понимают, вопрос "Почему так медленно? Что делать-к кому бежать?" исследовался достаточно основательно. И да, он связан с некоторыми проблемами (?), не логопедическими.
Пишу, чтобы просто сказать автору темы, что медленное чтение, конечно, "не удобно" в современном темпе обучения. Но не настолько критично, чтобы терзать ребенка 5-7-10 страницами или уроком ежедневного прочтения. На маленькой скорости --- это адский труд.
У нас в списке "Ванька " Чехова , а у сына подруги "Витя Малеев в школе и дома ". Вот второе произведение читается гораздо быстрее, хотя оно, безусловно , больше по объему , чем "Ванька " , но слог более привычен ребенку и более интересено.
У нас за месяц прогресс в чтении.
Было совсем мало 35 слов в минуту.
Элементарно не хватало словарного запаса (в школе другой язык) и ежедневной практики.
Начались каникулы.
Попросила каждый день минут по 40 читать мне детские энциклопедии (ребенок такой тематикой увлечен). Читает, я поправляю, объясняю незнакомые слова.
Начиналось очень тяжело, через нехочу. А потом вошел во вкус, стал читать все лучше и лучше. Не пропускали ни одного дня.
Сейчас 84 слова в минуту.
И случился прорыв, сам стал брать книги и читать. Энциклопедии и художественную литературу. Для самостоятельного чтения только успеваю новые книги подсовывать. Пока несложные тексты. Потом будем сложность увеличивать.
Будем продолжать читать энциклопедии вслух дальше.
Мы тут метод Зотовых решили испробовать ( во 2й класс идём ). Отзывы как раз здесь на ЛВ читала. Вчера сели с дочкой заниматься , ей понравилось ( хихи, посмотрим, как сегодня сядет заниматься ) . Я была уверенна , что дочка читает хорошо, но тут после отпусков с бабушками/ дедушками на морях ребёнок расслабился и ощущение , что мы сильно назад отпрыгнули ( бабушки/дедушки деточку не заставляли читать, мол ребёнку надо отдохнуть,но это уже, конечно, другой разговор). Сейчас читаем каждый день по 30-40 минут, но скорость всё же маленькая 😢 Посмотрю, как с Зотовой пойдёт дело, надеюсь, к сентябрю улучшить наше чтение .